远程教育真的可以救中国教育?

很久前有个鸡汤。

一位到海边度假的富翁遇到了一位正在睡觉的渔夫。

富翁说：“今天天气好，正好可捕鱼，你怎么在这里睡大觉？”

渔夫说：“我给自己定的目标是每天捕10公斤鱼，平时要撒网5次。今天天气好，我只撒网2次，任务就全部完成，所以没事睡大觉。”

富翁说：“那你为什么不借机多撒几次网，捕更多的鱼呢？” “那又有什么用呢？”渔夫不解地问。

富翁说：“那样你可以在不久的将来买一艘大船。”

渔夫说：“那又怎样？”

富翁说：“你可以雇人到深海去捕更多的鱼。”

渔夫说：“然后呢？”

富翁说：“你可以办一个鱼类加工厂，那你就可以做大老板，再也不用捕鱼了。”

渔夫说：“那我干什么呢？”

富翁说：“你就可以在沙滩上晒晒太阳，睡睡觉了。”

渔夫说：“我现在不就在睡觉晒太阳吗？”

其实这里面的逻辑漏洞非常大。

富人可以去阿拉斯加滑雪、去夏威夷钓鱼、去法国普罗旺斯看薰衣草…

穷人可以吗？

故事到最后，写到最后，渔夫还是在沙滩上晒太阳，得过且过。从大众的角度来看，富翁的生活似乎更加精彩，普通大众也更加倾向于精彩的人生。故事到最后，结果往往与人们想要的不同。

前几天网上热传一则新闻，说的是在一个贫困山村里，通过使用远程教学，从而实现了升学率大增，甚至出现了考上北大的例子。然而深究其原因，又会是怎样呢？

若是真的网络远程课有这样的效果，恐怕其他学校早已趋之若鹜。还是说，这个地方的学校有其他的“法宝”能让学生成绩大幅度提高？事实却是远不是人们看见那样美好。

报导中一个让人注目的描写就是，12名考到市里高中的同学，主动申请回到贫困山区上高中。事实就是，国家颁布的一个面向贫困地区的招生计划，简单来说，国家重点高校在贫困地区招生名额。只要你在贫困地区排名靠前，进能进入重点大学。考进市高中的那些同学，在贫困区可以说是注定名列前茅。所以，他们便自然而然地考进了重点大学。

是不是觉得找到了一条改变人生的道路？不，故事不到最后，还是没大家想得那么好。本人及父母户口得再当地三年以上。这也是为了避免投机分子取巧而设置了许多关卡。都说再穷不能穷教育，贫困山区的教育确实需要扶持，但我觉得，还是需要发展当地经济，让教学条件，教育资源好起来，才能改变更多人的命运。而不是通过投机取巧来获得，进而加剧了社会不公平现象。生活中，并没有完美结局的故事，我们期待的，只是一步一步地向前，一点一点地变得更好。