小学写作需要注意的技术和学习方法，小学作文知识大全

　　小学生在刚接触作文的时候往往是手忙脚乱的，不知道从哪里下手。写出的文章也是语句不通，思想混乱，没有重点。那么小学生在写作文方面需要了解哪些技术和学习方法呢?一般写作文时，学生需要注意哪些问题?很多家长在咨询有关于写作这方面的学习方法和技巧，今天考名校就给大家分享非常使用的写作文的技巧，建议家长们为自己的孩子收藏，对孩子的写作文帮助一定非常大!

　　学生一般在学习写作文的时候，往往不会吏用标点符号，一段话里至少出现6个标点学习作中常只有逗号句号逗号句号，甚至逗号都没有，把老师读到断气为止。针对这个现象，可以让孩子进行“一段话至少出现6种标点”的技巧训练。比如，。?!这些标点你的作文中都有吗?没有的话请尝试用起来经过几次训练后，你会发现孩子的惊人变化:意味深长的句子会写了、人物语言会加进去了，心理活动结合进去了，还会用反问句了，这些句子加进去后，文章当然生动起来。

　　还有很多学生不会在文章中使用，字数三四五。这个技巧说白了就是学习写短句。学了一段时间写作的孩子容易在作文中写长句，而长句写不好就变成病句。事实上很多作家也是以写短句见长的，像沈从文、汪曾祺。如某学生的原文:“高高的绿绿的草散发着诱人的清香。根一根都看得那么清楚，很挺拔的样子。经指导后改成:“草绿了，高了，散发着清香。一根一根，清晰而挺拔。”是不是很有节奏感?

　　我们在日常学习中，还会碰到很多小学习生写想不出现“想”。遇到描写心理活动时，最常用的就是“我心想”。如某学生写：“数学老师出了一道难题要我们带回家写。我心想:天哪这该怎么办呢?假如去掉：“我心想”三个字如何?“数学老师出了一道难题要我们带回家写。天哪!这该怎么办呢?”是不是更简洁精练别忘了提醒孩子要给心理描写加上适当感叹词。

　　还有就是大部分学生都会遇到的问题，那就是不会用成语。作文为什么写不长?都是成语惹的祸!不是说多用成语才显得有文采吗?其实不然，当作文中只会按照套路使用成语时，文章细节就没了，还不如让孩子老老实实把自己看到的感受都写出来比如，写春天别用“风和日丽”，而是这样写：“风儿拂过林梢，原本平静的湖面漾起了圈圈涟漪，湖边的柳树轻摇着身姿，我也忍不住张开双臂，任风抚过我的每一寸肌肤，暖暖的，痒痒的。”

　　想办法用具体的句子替换掉别人用滥的成语，解决孩子作文写不长写不细的难题。

　　有些学生在遇到“很”和“非常”想一想。对于文章写不长的孩子，可以训练的另一个技巧是:遇到“很”和“非常”想一想。大多数学生在写作文时，出现“很，非常”这类字眼的频率极高。请家长提醒孩子，遇到要写这几个字时不要轻易下笔，停下来想一想，是不是非要出现这个字眼?

　　比如写热，别出现“很热”两个字，学会用其他的描写来体现热:骄阳似火，没有一丝风，树叶低垂毫无生气…

　　最后就是环境里面有“真”“情

　　到了五六年级孩子都要学习环境描写。如有的孩子会写:“早上天气还挺好的，放学回家时，却哗哗下起雨来。雨珠在下，泪珠在滴，老天也好像在为我哭泣。

　　孩子能用环境衬托自己的心情首先要表扬。但是很多孩子只要写环境，肯定就是小花微笑，小草点头、小鸟歌唱、小雨哭泣，成了套路，难道世界上只有小草、小鸟、小花吗?

　　为什么不能写身边更真实的东西呢?云、雾、桌子，哪怕是电线杆都可以写，这个技巧是提醒孩子不仅要让人活在环境里，还要让人活在真实的环境里。

　　小学生在学习写作文的时候，我们不要求孩子的字数有多少，只是把自己的所看，所感写出来，语句通顺，能突出重点就可以。在使用标点和一些文字的使用方面上来说，不要重复出现，就可以了。最后，希望家长多多鼓励孩子，