孩子为啥对妈妈牌作业这么反感？明明为他好，为啥总干仗

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昨天有个妈妈问我，日常的妈妈牌作业，除了计算以外，还给孩子做了些啥。

不知道你们有没有这种困惑，就是我们总在焦虑给孩子做的练习册是不是有点不够啊，仿佛只有让孩子多多刷题，才能有安全感。

然而，事实却是，练习册买多了，很浪费，因为娃根本没有时间做。弄到最后，就是花钱给自己买了个一时的安全感，干干净净地练习册活生生放到过期。

对于妈妈牌练习册，我觉得我们有必要端正一下购买态度，不要买时一时爽，等到要做的时候就火葬场了。

要是搁我小时候，可能还会有一些积极上进的学霸，会因为妈妈给他买了一本别人都没有的练习册而欢欣鼓舞。因为在那个学习资源严重匮乏的年代，他手握的哪里是练习册啊，它是九阴真经、武功秘籍，自己偷摸刷，就可以把别人甩下来。

而现在的小孩，学校作业就已经跟我们小时候不是一个水平了，下了课还有各种补习班兴趣班加身，每天日程已经很忙了，我不信，还能有人看见妈妈给自己买的海量题库是欣喜若狂的。

有的话，举个手，绝对是天赐的鸡娃好苗子。

小孩子不喜欢妈妈牌作业，可是内卷的形式又不得不刷题，这样不可调和的矛盾，搞不好就转化成了亲子矛盾。咱们想想，不管咱多开明、多理解孩子，咱孩子多懂事儿，但凡碰上妈妈牌作业，就没有不闹矛盾的。

这个题看似无解，但，这世上任何无解的事情，换个角度想，都能找到一个折中的平衡。

解决不了，就共存呗~

想想看，娃为啥不喜欢妈妈牌作业？

无非两点，要么是刷题就不能玩了，要么是你给我刷这个题太难了，我得想好半天，挤占了我玩的时间，我不高兴！

当刷题跟玩成为了此消彼长的关系后，娃自然是讨厌它的。

几乎所有的孩子，看到妈妈牌练习册都恨不得把它扔进茅坑里，谁愿意做谁做。只是大多数孩子碍于父母的淫威，想一想，不能这么做。

有些孩子的表现比较激进，比如荣哥这样的，受不了了会跳脚急眼。有些孩子选择了比较委婉的方式，但同样能把父母气得半死。

我上次跟荣哥队友聊天，队友的妈妈也是个鸡娃狂人，除了鸡学习，还有画画、奥数、编程、足球。我已经算很鸡娃的一个人了，听见她家的日程表，都得感叹一句，这孩子真耐鸡啊！

她就说，我们家娃啥都好，就是太慢，写作业能写到晚上11点。

娃其实学习很优秀，学习名列前茅，还是班干部，老师同学都喜欢他，就是唯独发愁这个写作业的效率。

然后我就问她，你是不是写完作业，还得给他来点妈妈牌作业？她说，肯定的呀。

我说：“你看，你给孩子报这么多兴趣班，几乎天天下了学都要上课，他根本没有玩的时间。回家还要写作业，写完作业还要写你留的作业，一天当中别说玩了，连喘息的时间都没有，他不累吗？有没有一种可能是，孩子为了逃避妈妈牌作业，所以故意磨磨唧唧不写完？”

你想啊，反正是没得玩，都要赶作业，我为啥要快快写完，给我妈留出空余时间给我布置更多作业呢？所以他是战略性磨蹭。

那你会问，我们小时候，为了拿第一名，都会自主自觉地刷练习册啊！只能说现在的孩子，太没有上进心了。

话说上进心这个东西，人人其实都有，但前提是，他得在游刃有余的状态下才能想着更上一层楼。如果这个孩子的弦已经崩得很紧了，没有余力了，他需要的就是休息，再上进弦会断的。

想想看，我们小时候，一个礼拜7天，六天半写完作业就是玩，我因为每天一小时的小提琴时间都各种反抗，最后不学了呢？把我小时候的练琴量搁在现在来看，算啥呀？

所以，我们的余量是很大的，就算是每天抽出那么半个小时一个小时自鸡一下，也算不得什么，那不至于到弦要崩断那个水平。

而现在的孩子日常在学校里学习，回到家还要上各种各样的鸡娃课程，事实上已经比我们小时候自鸡的工作量大多了。

这个时候，我们还要再加上繁重的刷题任务，他怎么可能会一直逆来顺受不反抗？

所以，碍于教育形式，妈妈牌作业不能没有，但整多了他也是真逆反，因为不符合人性。

基于此，我们再留妈妈牌作业的时候，就得好好地筛选一下。

这里又要纠正两个观念哈~

第一，并不是所有的练习册、卷子都有必要写得密密麻麻，他都会了的东西，反复练习有什么意义呢？有些时候挑着做能节约孩子的时间成本，提升效率，给玩让出一些时间。

第二，别人家孩子刷的题未必适合自己家娃，写啥不写啥，要有战略性规划，主打思想就是一个，花最少的时间，做最有效率的提升。

你可能会问，啥叫有效率地提升？这个我没办法回答你，因为每个妈妈对于提升的期许不一样。

有些妈妈，希望孩子能够数一数二、出类拔萃，恨不得每一次考试都全对，那么为了那领先的一分两分，就可能要抓得很细致了，孩子想要达到这样的期许，无疑是要付出更多的努力和时间。

越是这样的家庭，越容易为了那精益求精的一两分，把孩子逼到弦断。这是我们要警惕的。

而有些妈妈，比如我，就希望孩子能够咬紧班级前十的排名，不下滑，稳步升级，能额外提升一下就提升，不能的话打好基础成绩不下滑即可。

那我们俩种人对提升的效率要求肯定是不一样的，我的欲望低，要求也低，制定的任务孩子就更好完成。

虽说上限的事儿因人而异，但下限的部分还是很统一的。我至少可以告诉你，我认为的无效刷题是什么。避开这些，不就是有效刷题了嘛？

首先，对孩子来说太过简单的练习册，不要刷，做100遍1+1=2，数学就会好了吗？完全是在浪费时间。

怎么来判断你给孩子刷的题是不是过于简单了呢？如果他很快速地就能做完，而且篇篇几乎没有错误，或者错很少很少。那你就有必要考虑一下，要么换一本难一点的练习册，要么干脆取消这一项。

打个比方，我们都知道一般夯实基础的练习册是五三和典中点，但如果你的孩子经常考99分100分，那么就证明他基础已经很扎实了，再做五三跟典中点这类基础的练习册，就是低效刷题，不如图让他出去玩会儿。

千万不要因为周围同学都做，你就也让孩子做，给孩子买本实验班或者学霸做一做，或许更有用。

妹妹现在在做实验班，也不是每一篇都做，我都是挑着让她做。

其次，太难的题，超出孩子水平太多的，不要做，也是浪费时间。

界定这个练习册是不是太难，也很容易，如果孩子要花很长时间才能做完，或者很短时间内，错题连篇，那么我们就得考虑，是不是给他的题目过于拔高了。

不是说不能让孩子挑战一下自我，但题目的难度还是要以孩子自己踮踮脚就能够着的才算是合适。

如果你给他讲半天，他都听起来费劲，讲完还是一脸懵逼没懂，那就要考虑从他刷题再到你讲题，都可能是低效刷题。

这些难题，如果进不到他的脑子中去，写了也是白写，下次碰见了，多半还是不会，孩子还很挫败。原本玩耍的时间被刷题取代就已经很不爽了，结果题目还这么难，一点情绪价值都不给，搁谁谁崩溃。

很多家长，自己可能都不会，但是就是苛责孩子必须得会做，凭什么？

并不是说隔壁家的学霸，是因为刷了这个练习册才变成了学霸，看人家刷我们就也要刷，是因为学霸有能力刷懂这些题，所以做起来才有用。

刷题也讲究个势均力敌，虐菜，爽是爽，但提高不了成绩。高端局，牛是牛，但提供不了自信啊。

第三种无效刷题就是花太多时间在刷题这件事情上。

这一点不怪孩子，怪家长。

很多家长有个心态特别要不得——看不得孩子玩耍，恨不得一天到晚都让孩子做题做题做题，这样他们才会觉得我家娃儿是努力上进的，才有安全感。

我有时候也有，都在尽力控制我自己，时常要自己说服自己relax。

事实上，真正的高效学习是要追求在短时间内的提升，长时间的刷题是下策。

题海战术不一定是好办法，特别是像荣哥依姐这样日常没有那么多时间全覆盖性的刷题，那么查漏补缺的单项练习可能更有效率。

我们打个比方哈~比如像荣哥依姐这样，算不上班里的数一数二，但肯定是学习成绩优秀的这类学生，基础知识比较牢固，智商也很在线，他们其实用不着花大量的时间刷卷子。

因为卷子里，可能80%的东西，他们都会，只有20%可能会出错，但我们却用了一整张卷子的时间，但对于孩子来说可能这个卷子对他有价值的题目就只有20%，那这个性价比就很低了。

如果是我，知道孩子哪里是弱项，要么买专项的练习册去加强，比如默写能手（管字词和古诗词背诵）、计算能手（加强计算熟练度）、阅读类（专门教你解阅读理解思路、提高阅读速度）等。

或者是知道他哪类的题目特别容易错，就多去做这一类题目，而非整篇卷子都要把它刷完。孩子都会的那些，就pass吧，有那个时间，不如让他玩会儿。

我给荣哥依姐买的练习册，其实都不是逐课刷的，根本刷不完，有了时间我就挑一些题让他们做，语文主要是阅读理解，数学会找学霸或实验班里的拓展题做一做。

通过有针对性地进行练习和适当地拔高，让他们对做题有着新鲜感，同时又不会很负担。

每天尽量让妈妈牌作业限制在30分钟内的量，我认为是合适的。

多了，就应该先去给孩子筛选筛选，把那些没有必要反复刷的内容都剔除掉。

相信我，孩子其实也知道刷题的重要性，但凡是他能力所及、又没有那么繁重的事情，他们也会朝着父母所期望的样子努力的。

再者，我认为日程性、碎片化的妈妈牌作业是比较好的一种形式，每天固定好一个时间，不要留太多，让孩子能快快做完，他的抵触情绪会少很多。

比如，周一至周五有学校作业，两小只有时还要上点兴趣班（哥哥书法、弈小象，妹妹硬笔、搏击、弈小象），几乎没有给我留下什么大块的时间来给他们刷题，所以我都是以见缝插针的小体量为主。

我一般都是让哥哥中午写个默写能手和计算，十来分钟就搞定了，用每天持续的频次去代替海量的作业量，给他把作业量搞精密一些，少量多餐，用水滴穿石来完成质变，而不是用夯量来完成质变。

当孩子发现这玩意用不了我多少时间又能保证他的成绩，他为啥不做呢？

周六周日，主动留出玩耍的时间，以此作为制衡，来要求孩子完成一定量的妈妈牌作业，他自己也会愿意接受安排。

大体量、周期性长的作业，请留到寒暑假，集中来稿。

像我家语数英三科的卷子，大多都放在长假里，日常都是短平快的练习册。一则，平时也没有那么多时间，假期里不用上课，能安排休闲跟妈妈牌作业的时间更充裕。二则，综合性试卷去考察孩子每一个单元的掌握情况，有个整体的了解。

总之一句话，妈妈牌作业要跟玩是共生关系，你得让孩子明白，写妈妈牌作业是为了能够更好的玩耍，成绩一直保持住，你就是能有更多的时间玩耍，在学校也可以活的游刃有余。

往往，我们总是把这二者搞成变成“寄生”，用一个挤占另一个的生存空间，那么必然家庭关系紧张，孩子服从性就差。

我经常跟孩子们说的话就是：“相信我，你们只需要做好我给你们制定的练习，就可以保证你们的成绩名列前茅。剩下的时间，都留给你们玩耍。”

所以两小只虽然也会对妈妈牌作业怨言，但是到了规定时间都会去完成，即使嘴里骂骂咧咧，但是效率不会太低，因为知道搞完这些，不会再有别的，就可以自由玩耍了。

只有平衡，才会是双赢。

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