为啥学生被霸凌时不报告老师？青少年服务台专家的解释有道理！
校园霸凌是个让学生、家长、老师、社会头疼的难题。
预防校园霸凌要在萌芽时就干预，可为什么很多学生最开始遇到欺负时不敢也不愿报告老师?
遇上校园霸凌，不是学生不愿意报告老师，而是老师不关心学习以外的事。
老师认为学习以外的事需要自己处理，只要不影响班级量化考核和荣誉就行。
老师特别反感有事报告老师的学生，认为这样的学生无能、给老师找麻烦。
顾凯宪是上海12355青少年服务台专家，她在服务台做了十余年咨询工作，她道出了学生被霸凌却不愿报告老师的原因:
被欺凌的学生本身不讨老师喜欢，他会默认自己是无助的，老师不会帮他。慢慢地，小朋友就不愿意跟老师反映。
顾专家的解释说明：老师平时就不喜欢被霸凌的学生，学生不信任老师，所以当被霸凌时，不会向老师报告。
顾专家的解释说明：老师平时就不喜欢被霸凌的学生，学生不信任老师，所以当被霸凌时，不会向老师报告。
比如，学生A和学生B玩，玩着出现矛盾，学生B就推了学生A，学生A很生气，就到办公室报告老师。
老师正在备课，没有功夫关注处理，就说教学生A:
同学之间要友好相处，谁也会犯错，如果他没有伤着你，老师回头教育他，老师知道了，你去吧！
学生A在办公室看到学生C到老师办公室问一道难题，老师放下备课活儿，耐心给学生C讲解，还表扬学生C勤学好问。
学生A很委屈，他报告老师希望老师能关注他、帮助他，可老师一点都不在乎他，却对问问题的学生很耐心。
他就想老师应该不喜欢我，以后遇问题时还是不要告老师了。
容易被霸凌的孩子是不被老师、父母重视的孩子；霸凌者往往是习惯于用肢体暴力解决问题还不用承担责任的孩子。
很多被霸凌的孩子学习不突出，也不是特别调皮捣蛋，不会给老师长脸，也不会给老师惹大麻烦。他们常常被老师忽视，被认为在学校没有人保护。
霸凌者从小在家就被父母打骂教育，他们从粗暴的父母身上习得了用手动嘴解决问题的思维和行为习惯。
粗暴的父母没有教孩子通过友好沟通和协商解决问题的方法，这些孩子遇到分歧和矛盾时就动手打人、动嘴骂人来压住别人。
他们在平时学习中，更关注真实生活、影视、游戏中的暴力解决问题的方法，他们觉得这些方法对他们有用，不在意使用语言友好协商的方法。
在学校，被欺负的同学报告老师，老师会把霸凌者和被霸凌都进行一番说教:好好学习，把聪明用在学习上，考出好成绩，在生活上该互帮互助。
霸凌者伤害了别人只道了个歉，没有什么损失，也没承担什么责任。被霸凌受到身体、心灵伤害还得被老师的教育。
被霸凌就感觉老师是非不分，解决不了问题，向老师求助没有用。从此，他被霸凌了也不报告老师。
预防校园霸凌，学校、老师该转变观念，对学生的生活问题和学习问题同等对待。
老师要重视报告问题的学生，从学生报告的问题上，特别是霸凌问题上寻找教育契机。
学生向老师报告问题，是想得到安慰和支持，而不是说教。老师要关注学生的情感和情绪，抚慰他们受伤的心。
老师还要帮助他们处理问题，做学生的依靠，赢取学生的信任，不单单说教、讲大道理。
霸凌者伤害学生不能仅道歉，而要承担责任。
老师要示范霸凌者用自己的行动求的被霸凌者的原谅，如帮被霸凌者打扫卫生、带打伤的同学看医生、照顾受伤的同学等。
老师只有教导霸凌者承担责任，霸凌者才可能换位思考他们给别人造成的伤害是什么样子，才能反思自己的错误行为，减少霸凌。
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