松江这所小学的数学作业“奇奇怪怪”？原来是……
长期以来，学数学、用数学、培养数学思维是家长和教师探讨和关注的热点。那么，数学到底应该怎么学？教师如何激发保护孩子的好奇心和探究欲？带着这样的好奇，记者探访了上师大附外小，这是一所会为学生批量化创编数学儿歌的小学，也是一所会布置“奇奇怪怪”数学作业的小学。
手舞足蹈唱歌学数学
“加与减，真有趣，就像一对好朋友。加法能帮减法忙，减法可用加法想”“Nothing，nothing就是我，0表示没有；起跑线上ready go，0表示起点”……这些朗朗上口的数学儿歌摘自学校整理创编的《尚数儿歌》手册。王利敏老师介绍，2011年至2021年，学校共面向教师、学生和家长征集数学儿歌近百首，共印制《尚数儿歌》4000余册。
课堂上，时常会看到数学老师带领学生手舞足蹈唱儿歌，尤其是低学段班级。“对于低年级小朋友而言，最紧要的是培养他们学习数学的兴趣、帮助他们养成学习数学的习惯。”一年级数学教师吴蓉洁说，孩子天生好动，喜欢唱唱跳跳，借助浅显易懂的儿歌学数学常常事半功倍。
“奇怪”的作业受学生欢迎
拣些树叶贴出一个数学童话故事，用四格漫画画出数学思维，设计一个有科技感的几何图案……这些作业看似奇怪，但小学生们却乐此不疲。
在三年级学生刘宸泽的数学童话里，鸡妈妈带着4只刚出生不久的鸡宝宝到山坡上玩捉迷藏，临到回家时却发现有几只小鸡不见了。故事展开的过程中，鸡妈妈做起了数学题。“原来数学还可以这样学！”刘宸泽说，这些好玩的数学作业让他爱上了学数学。
“想象力比知识更重要，数学学习也可以很生动、很有趣，如果我们的教师能在教授数学知识的同时，激发和保护孩子的想象力，这是难能可贵的。”上师大附外小校长、上海市特级校长申伟英说，很欣慰看到老师们为守护童心做出的努力。
人人争当数学小能手
学习除了通过学生喜闻乐见的形式培养兴趣，重在习惯的养成。数学学科也不例外。
在四年级数学教师顾爱萍任教的班级里，“一日为师”岗位十分抢手。为了抢到当一天数学小老师的机会，每逢周末，家长们总是卡着时间“蹲守”班级沟通群。有家长笑言“比抢票还难”，但尽管如此，大家还是对顾爱萍设置的“一日为师”岗位赞不绝口。为了覆盖到每名学生，顾爱萍特地制定了游戏规则，轮到“一日为师”的同学至少隔两周才能再次参与。
究竟这“一日为师”有何魔力呢？原来，数学小老师上岗这天，除了可以帮老师批作业、站上讲台为同学讲解题目，过一把当数学老师的瘾，还要发表“为师”感言，顾爱萍也会做到当天点评、当天记录，并及时向家长反馈。“学生在当小老师的过程中，既能看到同学身上的不足，也能向同学取经。”顾爱萍说，学生主动去吸收永远比教师灌输有效。
来源：上海松江
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