青岛小学生出国研学，竟然把人家外国校长带回来了！

原标题：青岛小学生出国研学，竟然把人家外国校长带回来了！

记者 李珍梅

没想到从加拿大研学回来几天后，韩其馨又在学校里见到了这位和蔼可亲、幽默风趣的Paul校长，她甚是惊喜。因为刚刚过去的三周，超银小学课程创新部的韩其馨和她的同学们一起，在Paul校长的学校收获了难忘的插班研学体验。与以往的游学不同，这次孩子们去的是超银教育集团在加拿大开设的国际学校。学生结束研学后，加拿大超银双语学校校长紧接着到访青岛，足见超银学校在教育多元化和个性化方面的积极实践。

访问中，加拿大超银双语学校校长一行深入课堂，与老师学生及家长交流，共话IB课程体系下的全人教育。

密切海内外师生交流

超银加拿大校区校长首次访青

3月11日，在超银小学会议室，一场跨国教育交流在这里热烈进行。电子屏幕上放映着一张课堂上抓拍的孩子们天真无邪、开心大笑的照片，来自加拿大超银双语学校的Paul Fraser校长以此开启了他的交流分享。这也是加拿大超银双语学校创办以来，国内外各校区校长首次齐聚。

据了解，加拿大超银双语学校（CBS）成立于2021年，是一所由超银教育集团在加拿大英属哥伦比亚省（BC省）创立开办的国际学校，课程涵盖幼儿园到7年级。

去年年底，中国驻温哥华总领馆主管教育的参赞、领事一行曾来到加拿大超银双语学校参观，并对学校在加拿大推广汉语教育、促进中西方文化融合、增进中加两国人民友谊等方面作出的努力给予了高度评价。

作为超银大家庭成员之一，Paul校长一行此次到访青岛，进一步密切了超银国内外校区师生交流。在两天时间里，Paul一行走进超银小学课堂、在食堂与师生共同就餐、与课程创新部的家长学生交流……深入了解超银IB课程，同时也分享了BC省的最新课程体系。

Paul校长在超银小学与学生交流互动

“我要分享的不是我们教学生什么，而是我们怎么教；同样，学生要了解的不是他们要学习什么，而是为什么要学习。我们注重对学生批判性思维、创造性思维以及学习积极性的培养。”作为拥有30年的BC省私立学校工作经验，担任校长18年的教育“老兵”，Paul分享了在BC省课程体系下，加拿大超银双语学校的特色教学，他认为这与超银小学的IB课程教育理念是一致的。

在Paul校长访问期间，几名课创班的学生担任小小讲解员，介绍学校的文化长廊和相关课程。孩子们流利的英文和落落大方的表现，引来Paul校长的大大称赞。

到加拿大校区插班研学

学生获益匪浅

3月12日下午，在超银小学报告厅，Paul校长与课程创新班的学生开展了一场交流。与其他场次不同的是，这场交流没有翻译。学生们与Paul全程英语对话，双方互动频繁，现场氛围热烈。台下，有的学生因在中国再次见到Paul校长，激动地挥舞着双手打招呼。原来，2月18日-3月9日，超银小学课创部首批10多名学生去加拿大超银双语学校进行了为期三周的插班研学。一周前他们刚刚顺利返回学校。

超银小学课创部部分学生前往加拿大超银双语学校研学

“这次研学令人太难忘了，我收获也很多，真想再去一次。”说起此次研学之旅，四年级课程创新班韩其馨抑制不住内心的兴奋。她告诉记者，这次加拿大双语学校研学，她们有些课程单独上，有的课程则是加入到当地学生班级中。“我印象最深刻的是，很多课堂老师留给我们自由发挥的空间很大。” 韩其馨回忆，上体育课时，老师先给她们讲授一些规则，然后就让她们自己玩。在这个玩的过程中，自己和团队成员不断去领悟规则；美术课上，老师给同学们发本子，但本子并不是统一的，每个人的颜色都不一样。她们可以根据自己的兴趣喜好，制作封面；在科学课上，她们体验了如何制作“史莱姆”。“老师给我们发材料后，并没有直接告诉我们标准的配比，而是让我们自己先尝试制作，多做几次找到最适合的颜色和软硬度。”3周的研学交流，韩其馨收获了很多不一样的体验。通过这次研学，她说自己的探究能力、独立能力得到了提升，同时更加勇于表达。

和当地学生一起上课

和韩其馨一样，四年级课创班男生朱骏逸也说，这次研学带给了他非同寻常的体验。“除了上课，我们每周还有一次徒步。周末我们还去了很多景点及大学参观，感受当地的文化。”

因为两个孩子都参加了此次海外研学，家长李莉随同孩子们一起前往。“我的感受是，此次研学活动，无论在课程安排还是饮食、安全等方面，都非常棒。”李莉对超银小学的这次“海外课堂”给予了高度认可。她说，孩子此前也参加过多个海外游学，但这次研学不同的是，孩子们去到的是超银自己在海外的学校。他们的认同感和归属感很强，就像在大洋彼岸的另一个“家”。与一般的假期游学不同，超银在学期中组织海外游学，能够让学生们插入到当地学生班级中去，沉浸式体验课堂，与当地学生有较多的互动和交流。除了学识的增长和眼界的开阔，李莉还感慨，没有父母的照顾下，很多孩子的自理能力快速提升。在面临一些问题时，她看到孩子们尝试独自解决，让她很感动。

记者了解到，超银学校“海外课堂”第二期即将启动。因为是学期中游学，学校还配备了语文、数学教师随行。学生在研学之余，可同步学习国内课程，解决了家长的担忧。

山东唯一一所同时招收中外籍小学生的IB学校

为孩子提供多元化成长平台

此次访问交流中，校长Paul透露，加拿大超银双语学校也即将申请为IB学校，届时将与已经是IB学校的超银小学有了更多的链接点。超银国内学子若申请去海外校区就读，可实现无缝衔接。

什么是IB？IB英文全称为International Baccalaureate，即国际文凭课程。2023年5月30日，青岛超银小学正式获得IBO（国际文凭组织）授权，成为一所IB世界学校。 IB课程最早是为外交官子女开设的课程，让外交官子女跟随外交官在世界各国流动，也能享受到连贯统一的教育。IB不是某一个国家的课程，而是一套国际课程。是国际上认可度高、全球通用的国际课程，受到世界名校的广泛认可， 被誉为“最成熟的国际化素质教育”。

成为IB世界学校必须经过IBO（国际文凭组织）非常严格的审核，其在办学使命、教育理念、组织架构、师资力量、教学方法、学习方法、学校硬件设施和课程体系上完全符合项目标准及实践要求才可获得授权。目前，中国大陆仅约160所IB PYP授权学校。超银小学则是山东省唯一一家可以同时接收中外籍学生的IBPYP世界学校。

IB课程学什么？学习模式有何不同？超银小学IB协调员聂剑介绍，在此前对IB课程的长期探索和有益实践基础之上，学校对IB课程进行了全面升级，将教育部规定的教材及教学大纲与IB课程框架融合在一起，既保证学生毫无遗漏地学习国家基础课程知识，又使学生在探究学习中得到发展。

IB课程体系主张以探究方式进行教学，以六大超学科探究单元为体现，超银小学每周开设探究课，培养学生独立思考、积极主动探究的思维习惯。

到森林里建造树屋、走出教室体验非物质文化遗产、到省外海外研学……这些都是超银小学的常态化课程。在课堂上，老师不是主角，她们只是引导者，在学习过程中给到孩子充分的选择权、发言权和主导权。IB框架下，超银小学形成了自己的评估工具与策略，除了考试，还有不限于报告汇报学习如研究性学习报告、学习成果展等不同的评价方式，更注重形成性评估。

“作为家长，我希望自己的孩子可以被多元化的评价，有多元化的成长。这也是我选择超银的主要原因。”在3月12日下午的家长会上，“准家长”梁先生带着女儿前来参加。即将晋级为一名小学生家长，梁先生在几经考察对比后，最终定下了超银。在现场感受超银在校生与加拿大校长的热烈互动及听完家长的切身感受后，梁先生对女儿即将开启的小学学习生活充满期待。

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