妈妈，一天给我10块钱，我就考虑早点写完作业
01
有个让家长纠结的问题，孩子考试取得了好成绩，该奖励吗？
我想起朋友吐槽她家孩子写作业的情景。
朋友说，开学俩礼拜她家二年级小学生写作业经历了过山车般的起起伏伏。
以前，为了让孩子好好学习，她跟孩子约定好了，9点之前把作业写完了，奖励2块钱零花钱。
孩子为了零花钱，做作业很积极，朋友着实轻松了一段时间。
可过完年回来，这招就不好使了。
新学期开始俩礼拜了，孩子做作业越来越费劲。
才小学二年级，作业量真没多少，就是主打一个磨蹭，宁愿不要奖励，也要每天磨蹭到10点多。
朋友很纳闷，零花钱奖励怎么就不管用了呢？
孩子的回答让她更郁闷，孩子过年收了好几千块的压岁钱，有钱的小孩哥，看不上这2块钱了，大好的时间用来写作业多浪费。
孩子还说，要是一天给我10块钱，我就考虑早点完成作业。
朋友生气了，干脆破罐子破摔，你爱写不写，一分钱奖励没有。
结果还真有点置之死地而后生的意思。孩子有一天磨蹭到太晚，困得不行，作业没写完就去学校了。
结果，当天被老师批评了，还要求他补2倍的作业。
这一通罚，倒是让孩子认清了现实，不写作业受损失的是自己啊。
从这以后，孩子写作业变得异常积极。虽然质量提升得有限，但速度绝对杠杠的。
她给孩子的物质奖励，比不上现实的一巴掌。
02
我想起某年脱口秀大会上豆豆讲过的一个段子。
他说，男生会打一些没有任何赌注的赌。比如，你能够到那片树叶，算你厉害。算你厉害，就是对一个男生最高的褒奖。
孩子平时或周测取得了好成绩，是不是就证明了「孩子很厉害」？算你厉害，已经是很高的奖励了。
回到正题，孩子平时或周测取得了好成绩，甚至期末考试年度考试取得了好成绩，该奖励吗？
如果奖励是纯粹的物质奖励或金钱奖励，我是不赞同的。
孩子取得了好成绩，他已经从中得到了一些好处：比如考高分的快乐，比冤家对头分数高的快乐，得到老师表扬的快乐，自己的努力得到回报的快乐。
单纯为了这些快乐，已经足以支撑孩子继续努力取得好成绩了。
如果用物质奖励孩子取得的好成绩，孩子会不会把考试分数当成可交易的物品？
有个段子说，孩子考试故意放水，让另一个同学得了第一名。因为那个同学考第一名，家长给的奖金更高，所以同学考第一名更划算。
当然这只是段子，但用物质奖励孩子的学习，短时间可能有效，时间久了，奖励可能就失去激励作用了。
真正有效的奖励，应该是符合孩子需求的。
孩子囊中羞涩没有钱的时候，2块钱是他需要的奖励。但当孩子已经腰缠万贯了，就算100块钱的奖励也不起作用了。
03
孩子虽小，他们的需求同样符合马斯洛的层次需求理论。
1. 生理需求
现代社会的家长都竭尽所能，给孩子最好的生活，毕竟“再苦不能苦孩子”。更何况现在的物质生活已经很丰富了，孩子最底层的生理需求都能得到满足，已经达到了饱和的状态。
2. 安全需求
孩子的安全感，是家庭生活中父母给予的。
家庭和睦，就是给孩子最大的安全感了。有的孩子，到了陌生的环境会哭闹，会不安，这都是孩子的安全需求在起作用，他们感受到了陌生的威胁。
这个时候，父母应该做的是在新的环境和孩子，把陌生的环境变成安全的环境。
3. 归属需求
孩子也有他自己的社交圈，有些看起来是孩子的攀比行为，其实是因为孩子内心的归属需求在作祟。
好朋友买了新的玩具，孩子也想要。如果家长以此推定孩子在攀比，看见别人有就想要，就过于简单了。
孩子想要同样的玩具，可能因为他想和好朋友一起玩玩具，和好朋友有更多的共同语言，根源是他的归属需求。
4. 尊重需求
孩子和我们一样，也渴望得到尊重，他们也有自尊。老祖宗也早就留下了“不当众教子”的古训，以免伤害孩子的自尊。
5. 自我实现需求——成就感
孩子对自我价值的认同，会让他们自觉自发的行动，就像考试得高分，是对自己努力的认可。
所谓的奖励，不管是直接给现金，还是变着花样的玩具贴纸激励，都停留满足孩子需求的低级阶段。
要得到长久的激励效果，就要从满足孩子更高层次的需求入手，触发孩子的自发行动，变外部激励为发自内心的动力。
孩子认真学习，取得好成绩，都值得奖励，但奖励的形式不要拘泥于物质，毕竟现在的小孩哥，已经很有钱了。
看孩子真正需要的是什么？
或许，一句发自内心的「算你厉害」，让孩子承受没有完成学习任务带来的自然后果，真的比奖励10块钱管用！
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