小学生想写出优秀作文，只需要这样做!

　　小学生一般都是先识字造句再写作文，这是对小学生语言组织能力的锻炼和运用，前两步都搞定之后，再去写作文，只需要考虑句子和句子之间如何衔接连贯，再组成文章就好。明确作文的写作要求和方法，再根据作文题目构思立意，就能在写作时流畅的写出来。下面是小学生写出好作文的方法，可以了解一下。

　　1、什么叫作文?

　　一提起“作文”两字，有些小朋友觉得非常神秘，好像高不可攀。其实，这种想法太不切合实际了。其实我们每天都在作文。为什么呢?因为我们每天都在讲话，把讲的话按照一定的逻辑顺序写在作文纸上，这就是作文了。你看作文简单不简单?再具体点说，把所见的一些事，听到的一些事，以及自己的想法、意见等，用文字按照一定的条理表达出来，而且使主旨清楚、语言晓畅。这不就是一篇文章了吗?

　　2、先看后说，由说到写。

　　从教育学、心理学的观点来看，小学儿童书面言语发展的一般趋势是：书面言语落后于口头语言，书面语言赶上口头语言，书面言语超过了口头言语。很多时候，学生能够讲清，但很难写清。所以，小学起步作文可从写话入手，让学生先说后写。心里怎么想就怎么说，怎么说就怎么写。然而，由于有的学校的学生见识少、信息闭塞、接触面窄，难以读到课外读物，学生写起作文来仍是无从着手，没话可说，没话可写，很容易渐渐地失去作文的兴趣。因此，小学作文最好贴近学生实际。作文课上可组织各种活动，学生现场观察，教师现场指导。

　　3、创设情境，仿写为辅，独立作文。

　　阅读教学与作文教学有着密切的联系，教科书中有的可作学生的范文，所以每教完一篇有特色的课文，要求同学们进行仿写，运用所学到的写作方法进行练习。例如，学了《我家的猫》一课，就写《我家的小狗》，仍要求先交待动物的外貌特点，仍按刚满月小狗的特点和自己喜爱的原因的顺序来写。作文课上，引导学生直接分析多篇范文，领悟作文要求，之后，学生写作限时40分钟，学生动笔，教师计时，既是练笔，又是比赛。写作时，主张即兴作文，一气呵成，写好就交，交在前面的同学，老师随即在黑板上标明时间，字数，看谁写得又快又好。限时作文逼得学生全身心投入到写作的意境中去，能充分调动学生的写作情绪，在讲究速度的同时，写出的文章真切而自然。