小学生提高写作能力的5个方法，一学就会！

　　对于刚接触写作的小学生来说，不会写，该怎么写，是家长也焦虑的问题!孩子写出来的作文没有感情，就是流水账，给孩子买着一本接一本的作文书，课外书，就是不见孩子的成绩提高。多看书是没有错的，写作其实也需要技巧，要孩子多观察周边的事物，明白事物与事物之间的联系，慢慢练习，写作能力就会提高!接下来小编给大家介绍一些小学生写作的方法!

　　第一部分：词语

　　一、某句话中某个词换成另一个行吗?为什么?

　　动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了……

　　形容词：不行。因为该词生动形象地描写了……

　　副词：(如：都，大都，非常，只有等)：不行。

　　因为该词准确地说明了……的情况(表程度，表限制，表时间，表范围等)，换了后就变成……，与事实不符。( 注：有些是可以换的，不要一律写不能换，要根据题目看看具体能不能哦!)

　　二、动词理解

　　XX生动表现了人(事)物XX的特点(情状)(或描绘出一幅……的场景)，反映了人物……的心情。

　　三、一句话中某两三个词的顺序能否调换?为什么?

　　答：不能。因为：

　　(1)与人们认识事物的(由浅入深、由表入里、由现象到本质)规律不一致;

　　(2)该词与上文是一一对应的关系;

　　(3)这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。

　　( 注：有些是可以的，不要一律写不能，要根据题目看看具体能不能哦!)

　　第二部分：句子

　　一、句子分析

　　这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时，把它们所指的对象揭示出来，再联系上下文，围绕主题，挖掘出句子深层含义，再整理一下自己的语言就可以了。

　　例题：请问文中划线部分用了怎样的修辞手法，表达了作者怎样的心情?

　　修辞的分析：

　　(1)它本身的作用;

　　(2)结合上下文，分析句子里词语的表达效果。

　　(3)答题格式：修辞+结合上下文，修辞的作用

　　A.比喻、拟人：生动形象;

　　答题格式：把XX比作(把XX拟人化)XX，生动形象地写出了(事物)……的特点，表达了(人物)……

　　B.排比：有气势、加强语气、一气呵成等;

　　答题格式：应用排比句能使句式更整齐，更有气势，强调了(事物)的……，突出了(事物)……的特点

　　C.设问：引起读者注意和思考;

　　答题格式：开头出现，其作用通常为“设置悬念，吸引读者”;文中或结尾出现，其作用通常为“引起了对……的问题的关注(或引人深思)，给人以启迪，突出了文章的主旨”

　　D.对比：强调了……突出了……

　　E.反复：强调了……加强语气

　　F.反问：强调，加强语气等;

　　答题格式：这个反问句的意思是……，以强烈的语气表达了(人物)……的感情

　　G.借代：用XX代XX，使被借代的更加具体，生动表达了什么感情或特点

　　H.引用：引用诗句，其作用通常为“增强文章的诗情画意，使文章语言更优美(或引用诗句是为了说明……)”引用故事，神话传说，其作用通常为“增强文章的趣味性，吸引读者”