孩子成绩差，家长也要反思自己！为什么家长要参与孩子的学习？

　　很多家长们在关注孩子成绩上过于激愤，孩子只要那次没考好，家长就会发很大的脾气，这样的情况很普遍。小编想要提醒这些家长，孩子的学习成绩，有时候，不仅仅是孩子的原因，家长也要看看自己是否十分关注孩子的生活和学习。孩子学习成绩差不要紧，要引起家长重视：

　　一、家长是孩子的第一任老师，你的言行和做法直接影响着孩子的成长。家长的重点是培养孩子养成自觉学习的习惯，使他感兴趣地去学习。对于精力不集中的孩子家长可利用孩子感兴趣的事物去引导学习，做到在动中学学中动，家长也要和孩子在玩中学学中玩，渐渐孩子就会好转。

　　二，要严禁急于求成去训斥打骂孩子，这样孩子很容易出现异常现象。本来很活泼的孩子会变成呆脑筋。问题解决不了的情况下学会先放下，改天再去学。重点培养孩子养成有问题就问的好习惯。总之，低令儿童家长对他所学知识尽量多次长时提醒方能记牢。

　　三、家长要养成表扬孩子的习惯，那怕有点滴进歩也要表扬。只有这样，才能提起他战胜困难的信心。

　　为什么小学生的家长要参与孩子的学习

　　自己的孩子自己爱，这是亘古不变的理念，对中国人来说更是千百年的遗风。那现在家长们还有这种“遗风”吗?可以说“有”，也可以说缺失。让孩子吃好喝好，呵护他们玩好，相信绝大多数家长都做到了;但为孩子的学习保驾护航，为他们创造适宜的学习环境，为他们选择有效率的学习路线，扪心自问，有多少家长真正去做了呢?

　　周末或节假日，许许多多的小学生家长送自己的孩子去补习班，风里来，雨里去，乐此不疲。“我家的孩子去这补习”，“我家的孩子在那补习”，……人云亦云，几乎都在补习，“不能输在起跑线上”成了共识，难道能说他们不爱自己的孩子吗?可是有几位家长说“我在和孩子一起学习，我要感受孩子学习的痛点，帮助他解决问题，为他选择一条适宜他的学习之路”。退一万步说，将自己可爱又涉世未深的孩子完全交给“外人”放心吗?

　　当下正值中小学教学模式变革之时，鱼龙混杂，各种“教育机构”打着“名师”和“科技”的幌子，换汤不换药，忽悠、作弊，招摇过市。小升初有人说“可以保证学生上某某初中”，但却没有人敢说“保证学生上某某高中或某某大学”，为什么呢?因为中高考管理严格，难以作弊。因此，学生家长应该参与自己孩子的学习过程，特别是小学生的学习过程，用自己的学识和阅历甄别教学过程，为孩子把握学习方向，选择学习之路。

　　很多人吐槽目前的“教学模式”，我们的调查结果：成绩好的学生痛苦，成绩一般的学生痛苦，在职老师辛苦，家长抱怨。一对一、N对一、“名师”教学、“娱乐化”教学、军事化治学等，折腾了一溜够，十几年未见成效，无人喝彩的“教学模式”到了山穷水尽。

　　我们的教学研究和教学实践结论：时下中高考的内容较十几年前有了60%以上的增加，而教学模式却没有进步，仍然要求学生多记、多练，沿袭“题海战术”和“疲劳战术”，以“记忆”为主，谁的记忆能力强，谁的成绩就好(所谓“名校”就是通过考试选拔集中了记忆能力强的学生，占比为10%左右)。90%学生的记忆天赋难以支撑目前流行的教学模式，他们拼命补习，甚至“笨鸟先飞”，却不能逆袭。当老师对学生的记忆要求超过了学生的生理能力(记忆天赋)，谁教效果都不好，学生如何努力也意义不大。

　　因此，变革教学模式的要点是降低对学生的记忆要求，让80%的学生有能力支持教学。降低了记忆要求，还要在考试中获得好成绩，似乎发生了矛盾，这就需要科学的设计(我们设计了全新的教学法)。新的教学模式很好地解决了旧的教学模式的缺陷，为学生的学习开辟了新的道路，为学生的“逆袭”赋予了条件。

　　为了检验小学生是“智慧”学习，还是“记忆”学习，我们通过教学研究和实践制定了标准，供学生和家长评判。“小学生的数学学习时间每星期如果未超过两小时，在考试中能保持在90分以上，可以认定他们是智慧学习，否则很可能是记忆学习。”

　　依据标准和新的教学理念，设计出新的教学模式，学生和家长就要付诸行动了，实现弯道超车，快乐学习。目前可以实行“双轨制”，学生在学校照常学习，再在家使用新的教学课件(课件内新旧教学模式并行，供学生和家长对比)，学生家长要参与在家的学习过程(一星期一小时)，帮助学生判断哪种教学法好。

　　“先入为主”，所以小学生的学习至关重要，家长的责任是帮助自己的孩子把关(交给谁能放心)。学对了，终生受益;学不对，后患无穷。始于小学，赢在高考。社会在进步，教学模式也该进步，世上没有一成不变的事情。