怎样的家庭教育才能培养出优秀的孩子?李玫瑾教授的教育观点很实用!

　　怎样的家庭教育才能培养出优秀的孩子?李玫瑾教授的教育观点很实用!在教育方面，能够提出的问题和观点真的太多太多了，对于孩子的教育也不仅仅是父母指向孩子这一个动作的形成，这个行为完成必须是父母和孩子双方的极力配合对方才能够完美呈现的。有些父母觉得孩子教育不好完全是孩子自己本身的问题，有的人则认为是自己没有及时的教育导致了孩子一生的错误，其实这些观点都太过片面，或者说是不够完整，下面我们来看看李玫瑾教授对于教育所阐述的几个重点观点，希望可以帮到我们各位家长。

　　观点一： 人的问题归结于人的早年

　　绝大多数家庭是温馨健全的，而绝大多数的孩子都是懂事的。

　　爸爸妈妈肯定都是爱自己的孩子。可有很多实例告诉我们，家庭健全不等于健全的家庭教育。

　　很多社会的问题都可归结于人的问题，而人的问题归结于哪儿呢?归结于人的早年。

　　观点二：孩子的任何问题都是大人的问题

　　首先我讲的第一个问题是人的心理发展有顺序性，表现的问题有滞后性，很多案件表现在成年，但他的问题不在成年。人的命运取决于早期。有很多人为了生活得更好，为了更有钱，结果奋斗完了，结果是一无所有。

　　未成年人是被动的弱者，所有的问题是身边成年人造就的，很多人不太赞同这个观点。

　　我记得最早有一次在全国家庭教育会上，当时有个领导说，怎么能这样说呢?我说对不起，你让我说，我就要这样说，而且要说到所有的地方。

　　孩子的任何问题都是身边大人的问题。我的胃口是喂出来的，我的脾气是带出来的，我的观念是唠叨来的，我的残忍是孤弱无助熬出来的，我的无耻是百般迁就溺出来的。

　　我经常遇到一些案件，有记者给我打电话说，“李老师怎么样来教育这些孩子们?”我说你错了，现在不是教育孩子们，而是教育身边的大人。有一个老总，咱们国内品牌的一个老总，通过《今日说法》的记者找到我说，“李老师，我这儿子老偷钱，我想领他来见见你。”我跟他电话里讲，你儿子不用来，你来就行。什么意思?问题在你的身上，不在孩子的身上。

　　观点三：家庭抚养不仅仅是物质的，更重要的是亲自陪伴。

　　一，给孩子挣钱的时间不如陪伴孩子的时间。

　　第二，努力给孩子存钱，不如努力教给孩子做人做事。从小事做起，比如6岁的孩子扫地，收拾屋子，10岁的孩子洗菜、摘菜。现在有多少家庭让孩子做这个?没了。你就好好学习，别的你都不用管了。结果发现他学好了，却变成了一个自私鬼。

　　第三，找奶妈带孩子不如自己带孩子。

　　观点四：没有人性的教育杀人不眨眼

　　人性的教育比智力教育更重要。大家肯定会说，什么叫人性?

　　人性这词太大，太复杂，其实我讲人性的东西最基本的就是情感，是人性中最基础的。我们有很多的高材生，做的一些行为让大家真的摇脑袋。比如说北大曾经有一个化学系的女孩，不明原因中毒，送到医院，查不出来，最后通过别国的科学家知道这种症状叫铊中毒，但她已经错过了治疗的关键期，终身残废，到现在凶手是谁不知道。但我们可以肯定地说，就是她的同学干的。你看，学了知识杀人不眨眼，这就叫没有人性的教育。

　　人的情感，是彼此之间的支撑。马加爵曾经说过一句话，让我真的很感慨，真的为他惋惜。他极其聪明，悟性很好。在逃亡期间，他在海边录了一些话，其中有一段是讲给大姐的，他说大姐你一直这么关心我，但我从来不跟你说太多，不愿跟你说真心话，我这人就这点不好，心里想的总不说出来，但现在我告诉你，我有一个问题想不通，那就是人活着究竟为什么?一百年前没有你，没有我，一百年之后，你不是你，我不是我。现在我明白了，人活着在于人生有真情，人生的意义在于人间有真情，我知道我错了。

　　二战后有位中学校长，侥幸从集中营里逃了出来，他给所有老师写了一封信，说我亲眼见到了人类不应该见到的事情，毒气室由专业的工程师建造，儿童由学识渊博的医生毒死，幼儿被训练有素的护士杀害，妇女和婴儿被高中生大学生枪杀焚烧，看到这些令我怀疑教育是为了什么?请帮助我们的学生成为具有人性的人，你们的努力绝不可以制造出学识渊博的怪物，多才多艺的心理变态狂，读、写、算只有在能使我们的孩子具有人性的时候才具有重要性。

　　观点五：善良既救别人，也是自己的福分

　　性格比智力更决定命运。性格这个东西，现在越来越被忽略，

　　所有家长一问我问题就是我这孩子学习分数怎么样，我孩子上什么学校?我从来不问人家这样的问题，这让人很难受。因为智力是天生的，不是教出来的。

　　什么是后天可为的呢?那就是性格。一个人成年后，在厨房里做厨师和在实验室里做科学研究，本质上没有差别，都可以养活自己，都可以活得很有尊严。差别是什么?是这个人可爱不可爱，能不能帮助别人，对别人是否有爱心，而不是说他所到之处大家很痛苦。

　　很多犯罪的人，他之所以犯罪，最重要的原因就是性格缺陷。虽然我们需要聪明，需要分数，需要学历，但那不是最重要的。一个人可以没有很高的学历，但是他很善良，这种善良既救别人，也是他自己的一个福分。

　　观点六：不被尊重的孩子怎么尊重别人?

　　保护孩子的前提是尊重，要给孩子自主的选择权。

　　我经常遇到很多咨询，问，我这孩子现在马上要考大学了，你说他考什么专业?

　　我说我不是神仙，我离你孩子八竿子远，我怎么能告诉你他考什么专业?他又问你认为哪个专业更有发展?我说哪个专业更有发展不见得适合他，你得问孩子自己想干什么?

　　天津有个案子，杀奶奶，杀妈妈，为什么?他不喜欢自己的专业，上了大学后学得很痛苦，一个学期下来好几门不及格，跟家里要钱补课，要了钱他又上网了，回去没法交代，最后就杀亲。

　　一个人18岁就是成人了，成人什么概念?他有所有的权利了，民事权利，刑事权利，政治权利，所有权利都有了，爸爸妈妈只有听他的份了，没有管他的份了。

　　一个从小没被尊重的，没有感受快乐的人，他不会有健康阳光的心态。一个没有被亲人善待过的人，怎么会去善待别人?同样他不被尊重，他怎么会自尊?怎么尊重别人的权利和生命呢?成年人给了他什么，他就回报给成人什么。

　　我有大量实例，父母很爱孩子，爱你不商量，不商量得很惨烈，最简单的，你到人家那儿吃饭，你不喜欢吃肉，可对方给你夹了一盘子的肉，你说那是什么感觉?你咽又咽不下去，不咽你盘子里全满了，这就叫爱你不商量。所以在现代生活中，我们要去体会孩子的心理，这特别重要。

　　北京的中学老师关成华在书上写了一句名言，我也非常赞同，他说大人们好好学习，孩子们才能天天向上。原来“好好学习、天天向上”是送给孩子们的，现在变了。

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