孩子学习主动性很差怎么办?如何帮助培养孩子的学习主动性呢?

　　孩子学习主动性很差，都是家孩子在逼他学习，很被动该怎么办?一切围绕孩子转，就差帮他写家庭作业了，但是孩子成绩还是上不去，完全没有一点学习的自觉主动性!孩子一直以被动式的方式去学习，没有养成独立主动自觉的学习习惯，那作为家长，如何帮助培养孩子的学习主动性呢?和小梦一起来看看吧!

　　“学习金字塔”是美国缅因州的国家训练实验室研究成果，是由美国学者、著名的学习专家爱德加·戴尔1946年首先发现并提出的。这幅图用数字形式形象显示了：采用不同的学习方式，“学习者”在两周以后还能记住内容(平均学习保持率)的多少。

　　第一种学习方式——“听讲”，处在塔尖，也就是老师在上面说，学生在下面听，这种我们最熟悉最常用的方式，学习效果却是最低的，两周以后学习内容留存率仅5%。第二种：阅读，第三种:声音、图片以及第四种：示范演示的形式，最后留存率都低于50%。

　　而第五种“小组讨论”的留存率开始达到一半的水平，处在金字塔底座位置的“训练他人”的学习方式，留存率则高达90%!

　　从这个图我们可以很明确的知道被动式学习和主动式学习的区别，而现在大部分孩子在学校的学习方式，都处于上图中第一至第四种，即基于老师讲课、阅读背诵课文、听听力、老师示范演示如何解题，这样一种被动式的学习方式，再加上长期处于这样的学习环境以及繁重的学习压力，针对学习去做改变对孩子来说，也显得有点力不从心。同时从中我们也知道，想要孩子变被动学习为主动学习，需要从根本上转变学习方式，我们可以借鉴学习金字塔理论模型中的小组讨论、小组演练和训练他人的方式。

　　那根据这个学习金字塔的理论模型，作为家长，具体应该怎么学习并应用到自己的孩子身上，来变被动学习为主动学习呢?

　　下面五月老师根据这个学习金字塔模型，给各位家长提供一些建议!

　　1培养孩子知识再演讲能力

　　目前孩子的学习情况基本是：学校上课听完课程，晚上回家写家庭作业进行巩固。其实家长可以充当“学生”的角色，让孩子当老师，把他课上学习的内容以他的方式讲一遍给家长听或者鼓励他们同学之间采取这样的方式去相互交流，这样不仅能增加趣味性，还能让孩子互相学习，共同进步。