家庭教育和学校教育到底有什么相同和不同?

　　在孩子成长的道路上，家庭教育和学校教育，缺一不可。那我们常常说家庭教育，学校教育，那两者又到底有什么一样的?又有哪些不一样的?很多父母觉得教育是老师的事情，把孩子放在学校，学校就有责任负责，相反一些老是觉得在学校只是负责孩子的学习，其他的事情应该由父母负责。那二者究竟有什么异同，我们一起看看这篇文章!

　　相同点：

　　1、教育对象相同：均是对世界充满好奇又一知半解的未成年人。

　　2、教育目的相同：都希望把他们培养成健康，优秀的栋梁之材。

　　不同点：

　　1、家庭重抓个体教育，学校重抓整体教育

　　二者都是有利有弊，可以互补。家庭教育可以更好地培养其个性发展，而学校教育则有利于纪律性，荣誉感的培养。所以基于以上原因，家长和教师会有许多不同的考虑与表现：如家长看到孩子成绩下降，心急如焚，而老师虽也会对成绩下降的学生做教育工作，但他更多地关注班级整体成绩情况，因为任何一个班级都有成绩下降的，也有成绩上升的，关键是哪方面占主体。也可类比患者心急火燎，忧心重重，而医生却是不慌不忙。再如家长认为孩子好好学习就行了，至于什么时候学，什么时候睡，什么时候玩，留什么发型，穿什么衣服，都无所谓，而老师却必须加强整体班风，学风建设，睡觉时间你读书，玩耍，染发，怪发，奇装异服，等学校，老师老师严令禁止的，原因就是会对整体，对他人造成不良影响，朝错误的方向引导，所以教师最爱说的一句话是：如果全都像他一样……，会怎么样，关键就是“他”的做法会朝哪个方向引导。

　　2、父母是感性的，教师是理性的

　　不是人的不同，而是角色的不同。教师对自己的孩子，更多地是出于父母对孩子的感情 对于学生更多地是出于职业的理性，比如教师在给学生讲题时耐心，细致，有的学生要反复讲几遍，他也不烦，也是面带笑容，而给自己的孩子讲时，看到讲几遍后学不会或不认真学很快就烦了，甚至会因此揍孩子。所以我见到许多教师把自己的孩子安排在其他班上课，学习。再如，吃零食……

　　我看到外甥女(两岁)在玩水滑倒，我在边上看着她，鼓励她自己站起来，说她是个坚强的孩子，她没有哭，在努力地站起来，也成功地站起来了，我正要鼓励她，表扬她，她奶奶看到了，赶紧跑过来，又是抱，又是亲，“宝贝，摔着了，疼不疼呀?”她反而大哭了起来，我的教育也前功尽弃了。我绝不否认她奶奶的爱，但确实不够理性，在我的教育生涯中，像她奶奶这样深爱自己孩子，但却不讲方法，不够理性的家长我见过许多，也正籍于此，许多家长不理解教师，老认为“不是自己的孩子不知道心疼”，责怪老师，当然也有一部分教师，由于受误解多了，干脆就放弃了自己的教育原则，顺着家长，应付家长了事。所以在众多教育成功的案例中，无论家庭贫富，或是父母知识水平高低，有一点是共同的：父母对孩子的爱是理性的。他们在孩子面前以身作则，严慈相济，对孩子要求严格，奖惩分明。看到孩子经受磨难，或受惩罚时，他们的内心是痛的，但同时他们的内心却一直在说：“孩子，要坚持住呀!”这样的例子古今中外，不胜枚举。

　　3、父母之爱是伟大的，教师的爱是无私的。

　　这句话也可以这样理解：教师对学生的爱确没有父母伟大，但父母的爱是自私的。举个例子：每到排位，都是家长最关心的：要坐前面，要坐中间，要坐好同桌，前面看得清，听得准，在老师眼皮底下，不敢乱，注意力更集中些，后边看黑板，听课较费力，易跑神，离老师远，纪律乱，为了坐到“理想”座位，有的家长甚至会托关系请客，但是家长同志们，你们有没有想过，教室的座位是有限的，固定的，你坐前面中间，就要有人坐后边，你得到这些便利的同时，孩子的同学，朋友就要失去这些便利，所以教师通常的作法是过一段时间就要调一次座位，综合各种因素进行适当调整，而家长却都希望自己的孩子一直坐在“好”位儿上。作为一个称职的教师，心里要装着所有的学生，但教师的时间，精力却是有限的，所以分散到每个学生身上的时间和关注度就更有限了，这就是我所说的“没有父母之爱伟大”，但教师的工作重点是去建立并逐步完善一个班风正，学风浓，团结，和谐的班集体，利用集体的力量去对每个学生进行下面影响和教育。

　　4、教师更多的抓当前教育，父母更需抓长远教育

　　这也是实际情况决定的。孩子要跟父母一生，而只跟教师一、二年，最多也就是六年，老师教育孩子当然也要着眼于孩子的一生，但由于我国现行考试制度，教师评价体系的决定性影响，每个教师更多关注的是孩子的当下，即学生这两年跟着我怎么样，至于以后跟着其他老师怎么样，似乎就鞭长莫及了，若个别老师功利性再强些，甚至会出现一些拔苗助长，杀鸡取卵的作法，关键是这种作法还得到了大部分家长的认可(大部分父母还是不明真相，不详细懂得教育规律，方法的)。比如，有些教师或者家长对孩子学习要求非常苛刻，甚至采用逼，罚，骂，伤害其自尊的方法提高成绩，这样会取得暂时性的好成绩，但会造成很大的负作用：厌学，叛逆。随着孩子年龄的增长，自尊心，叛逆心的加重，负作用也越来越明显，一旦突显出来，成绩立马会一落千丈。这也就是为什么有的孩子小学学习成绩不错，初中成绩大幅滑落或者有的在高中大幅滑落的原因。而许多不明事由的家长还把责任完全怪在了责任教师头上，要知道，在你孩子成绩下降的同时，他的同班同学有许多是在上升的。我要说的是，学校和教师在这方面存在许多无奈(我想没有一个教师会恬着脸说你孩子成绩下降了，但对他将来成长是有利的，即便是真的，也无法让人信服)，但你们家长可不受任何约束，要有一套对他一生都有利的教育理念和方法，教师对学生的教育是接力式的，而家长对孩子的教育是一以贯之的，更该侧重对孩子的全面，长远，健康发展，不能只单单为了提高而伤害其自尊，打击其生活中其它有益事物的积极兴趣。要让他体会到你对他的爱，而不是让他觉得你只爱他的成绩;要让他体会到你对他的严，而不是让他觉得你讨厌他;要让他体会到你的言而有信，而不是让他觉得你在”敷衍“他;

　　总结：相互信任，密切配合，通力合作

　　相互信任，相互沟通，孩子有了父母和学校的双重优良教育，一定能够健康成长!