综合素质教师资格证&2015年教师资格国考《幼儿综合素质》材料分析强化训练题（一）
1.全面实施素质教育的要求下，怎样评价学生的优、良、中、差呢？为此，我制订了这样的标准：一是在大纲规定的基础科60分以上，并能发现自己的特长且有所发展的，视为及格；二是基础科及格或良好，特长科明显超过同年级学生的，视为良好；三是基础科良好，特长科大大超过同年级学生或有所发明创造的，视为；四是仅基础科及格或仅特长科有所发展的，均视为不及格；五是仅基础科良好，或特长科单方独进的，视为畸形发展，作降格评价。
这一评价标准的实施，使绝大部分差生都抬起头来走路，找到了自己成才的优势与途径，也使文化课考试分数好的学生不再自我感觉良好，从而找到了良性互补、和谐发展的新路子。通过一个学期的实践，学生的学习积极性明显高涨，各科学习成绩有了大幅度的提高，各科总分由原来年级的倒数第二，上升到年级的第二名。
请你针对案例中制订的评价标准，谈谈自己的看法。
【答案要点】
素质教育要求我们把学生培养成全面发展且具有个人特长的有用人才，其实质就是通过合格加特长的标准和策略培养人才。因此，我们应调动学生的积极性，注意在学生的身心特性确立发展方向时，特长的发展与相关方面的发展和谐并进。但和谐发展与全面发展又有所区别。和谐发展是学生对全面发展的具体选择。作为学生整体来说，应把全人类的知识、技能和优良品质都继承下来；但作为学生个体来说，只能以特长为龙头带动相关方面和谐发展，成为基础相对宽厚而特色鲜明的人才。
2.有一位日本心理学家曾经说过，一个人要在竞争激烈的21世纪生活下去，必须具备两个条件：一是要有蜘蛛网般的人际关系；二是要有健康向上的性格。这充分说明了一个人的性格在当今社会生活中的重要性。
那么，作为一名幼儿园教师，你将如何培养儿童获得良好性格？
【答案要点】
作为一名幼儿园教师，为培养孩子良好的性格，要注意以下几点：
(1)提供适当参照群体；
(2)注意儿童中非正式群体的影响；
(3)创设良好的群体气氛；
(4)根据儿童性格特点进行教育；
(5)一定要重视家庭的因素和发挥家长的作用。
综合素质教师资格证 国家教师资格考试综合素质 小学教师资格证综合素质 教师资格证综合素质考什么 教师资格证综合素质真题 教师综合素质考什么 教师综合素质 综合素版权声明
本文来自投稿，不代表本站立场，转载请注明出处。
