综合素质教师资格证&2015年教师资格国考《幼儿综合素质》材料分析强化训练题（十一）
1.阅读下面材料，回答问题。
【案例1】在大班社会活动“美丽的家乡”中，为了激励幼儿能将家乡的景色描述得更美丽，教师A即兴设计了这样一个环节：请幼儿当导游，然后根据幼儿的表现评出小导游，并颁发“导游证”。当小导游被评选出来并满怀期待着“导游证”时，教师A却因没有事先准备好“导游证”而慌了神，只好对小导游说：“老师下次给你补上。”但活动结束后，教师A却将“导游证”一事忘得一干二净。
【案例2】教师B为了调动大班幼儿活动的积极性，在活动前与幼儿见面时说：“如果在活动中你们能主动参与、踊跃发言，那么老师就将这些可爱的小猴子道具送给你们。”但活动圆满结束后，教师B却将所有小猴子道具都带走了。
【案例3】在大班社会活动“请到我家来做客”中，教师C问玲玲：“你愿意让老师到你家做客吗？”玲玲高兴地说：“愿意。”教师C说：“说好了，周六老师到你家里去做客。”玲玲有些激动地说：“老师我在家里等着你光临。”可是，玲玲周六在家整整等了一天，也没有见到教师C的影子。
请结合幼儿教师职业道德的相关内容进行分析，并谈一谈教师该如何对幼儿做承诺。
【答案要点】
材料中三位教师的做法不恰当，违背了教师职业道德，我们应该警惕。
教师职业道德的内在要求是为人师表，它要求老师要严于律己，以身作则，尤其是要注意自己的言行，要言必行，信必果，做好学生的榜样。材料中，三位老师对学生做出承诺之后，都没有遵守诺言付诸行动，这不仅有损教师威望，还对学生做出了负面的榜样，不利于学生身心的健康发展。
在幼儿教育中，教师承诺可以从以下几方面着手：
第一，三思而后承诺。在向幼儿作出承诺之前，教师必须思考承诺能否兑现以及怎样兑现。对不可能兑现的就一定不要去承诺，更不可为了某种目的或需要而乱开空头支票。
第二，承诺后要竭尽全力兑现。教师一旦承诺幼儿的事情，就一定要想尽办法做到，哪怕有困难。为了避免出现事后忘记承诺的情况，教师不妨在作出承诺时将承诺事项记录下来。比如，教师A可将给小导游补发“导游证”的事记录在工作记事本上，这样就不会因事忙而忘记。
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