2019初中化学教师资格证&2019上半年初中化学教师资格证面试试题（精选）第四批

本次教资面试试题来源于学员回忆，与真实试题存在偏差，仅供参考。

初中化学《过滤》

一、考题回顾

题目来源：5月19日 浙江省温州市面试考题

试讲题目

1.题目：过滤

2.内容：

实验4-2 取一张圆形滤纸，如图4-15所示折好并放入漏斗，

使之紧贴漏斗壁，并使滤纸边缘略低于漏斗口，用少量水润

湿滤纸并使滤纸与漏斗壁之间不要有气泡。

如图4-16所示，架好漏斗，使漏斗下端管口紧靠烧杯内壁，以使滤液沿烧杯壁流下。

取实验4-1中处理过的一杯液体，沿玻璃棒慢慢向漏斗中倾倒，注意液面始终要低于滤纸的边缘。

比较未经处理的天然水和做了不同程度处理的水，它们的清澈程度有什么差别?

讨论

1.上面的过滤实验中，有几个操作关键点?

2.你可以利用什么物品代替实验室中的滤纸和漏斗来过滤液体?

3.基本要求：

(1)试讲时间10分钟。

(2)教学过程中要有师生互动、课堂提问。

(3)要求配合教学内容有适当板书设计。

(4)试讲中涉及到的实验及其他教学用具用语言进行情景模拟即可。

答辩题目

1.除了过滤外，常见的净化水的方法有哪些，其中哪种方法的净化程度比较高?

2.过滤操作中，涉及到化学仪器有哪些?

二、考题解析

【教学过程】

(一)导入新课

【教师展示】教师呈现一杯从学校池塘里取出的水，请学生观察。

【提出问题】这杯水显然是不干净的，用什么样的方法可以净化它?

【学生回答】可以用上节课讲过的明矾吸附净水。

【提出问题】用明矾吸附后的大颗粒物如何除去呢?

【学生回答】过滤。

【教师总结】本节课我们就一起来探究一下过滤的操作步骤及有哪些注意事项。

(二)探究新知

【教师演示】取出一张圆形滤纸，将滤纸的折法演示给学生，并呈现出具体操作图示。

【学生操作】学生分小组按照教师演示的操作方法进行操作。

【教师演示】将折好的滤纸放入漏斗，使之紧贴漏斗壁。用少量水润湿滤纸并使滤纸与漏斗壁之间不要有气泡。

【教师讲解】强调将滤纸放入漏斗时，要使滤纸紧贴漏斗壁，并使滤纸边缘略低于漏斗口。

【教师演示】将漏斗架好，使漏斗下端管口紧靠烧杯内壁，以使滤液沿烧杯壁流下。

【教师讲解】强调漏斗的下端管口一定要紧靠烧杯内壁。

【教师演示】将盛有池塘水的烧杯，烧杯口紧贴玻璃棒，将液体沿玻璃棒慢慢向漏斗中倾倒。

【教师讲解】玻璃棒在这个操作中的作用是用来引流，玻璃棒的下端轻轻斜靠在三层滤纸的一边，同时强调倾倒液体的烧杯口要紧贴玻璃棒，并且要注意液面始终要低于滤纸的边缘。

【学生实验】学生动手进行过滤实验的操作。

【教师提问】过滤实验中，可以用“一贴二低三靠”来总结操作关键点，你能分别说出它们代表的是什么吗?

【合作探究】一贴：滤纸紧贴漏斗内壁;二低：滤纸低于漏斗边缘;滤液低于滤纸的边缘;三靠：倾倒液体的烧杯口要紧靠玻璃棒;玻璃棒的下端轻轻斜靠在三层滤纸的一边;漏斗下端的管口紧靠接滤液的烧杯内壁。

【教师总结】明确过滤操作的要求：“一贴二低三靠”。

【提出问题】分析过滤后滤液仍浑浊的原因?

【教师引导】可以从过滤操作的要求方面去思考。

【学生讨论】①滤纸破损(会使得液体中的不溶物进入下面的烧杯，从而使得滤液浑浊);

②液面高于滤纸边缘(会使部分液体未经过滤纸的过滤直接流下，该操作会使滤液仍然浑浊);

③盛放滤液的烧杯本身不干净等。

(三)拓展提升

【提出问题】

将静置后的河水采用如图所示的装置进行过滤，请问：图中还缺少的一种仪器是____________，其作用是____________。图中实验装置还存在的两处错误是____________，____________。

【学生回答】玻璃棒;引流;滤纸高于漏斗边缘;漏斗下端管口未紧靠烧杯内壁。

(四)小结作业

【师生总结】师生共同总结归纳本节课所学主要知识，表述学习心得。

【布置作业】思考可以利用什么物品来代替实验室中的滤纸和漏斗来过滤液体。

【板书设计】

过滤

要求：“一贴二低三靠”

玻璃棒：引流

【答辩题目解析】

1.除了过滤外，常见的净化水的方法有哪些，其中哪种方法的净化程度比较高?

【参考答案】

常用的净化水的方法有吸附沉降、过滤、蒸馏等;其中蒸馏之后得到的水净化程度比较高，但蒸馏之后得到的水也还可能含有可溶性的杂质离子，可以通过沉淀的方式除去。

2.过滤操作中，涉及到化学仪器有哪些?

【参考答案】

过滤操作中用到的仪器有铁架台、漏斗、烧杯、玻璃棒等;

其中属于玻璃仪器有：漏斗、烧杯、玻璃棒。

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