中学教师资格证&2015下半年全国教师资格考试暑假作业活动|中学教育知识与能力（三）参考答案

练习三 参考答案及解析

一、单项选择题

1.【答案】B。中公教育解析：教学方法中，以直接感知为主的教学方法包括了参观法与演示法。

2.【答案】B。中公教育解析：班主任工作的中心任务是组织建立良好的班集体。

3.【答案】D。中公教育解析：课外活动是指在课堂教学之外，由学校组织指导或由校外教育机关组织指导的，用以补充课堂教学，实现教育方针要求的一种教育活动，是根据受教育者的需要和自己的努力以及教育教学的需要，在教育者的直接或间接指导下，来实现教育目的的一种活动。

4.【答案】D。

5.【答案】C。中公教育解析：新课程标准的核心理念是教育“以人为本”，即“一切为了每一位学生的发展”，要求教育者要注重学生的个体差异，才能关注到每一位的学生的发展。

6.【答案】C。中公教育解析：当几个刺激物同时作用于同一感觉器官而产生的对某种刺激物感受性的变化称之为同时对比，题干中的黑人皮肤与洁白牙齿、明亮的月亮与稀疏的星星都是同时出现的，体现了同时对比。

7.【答案】A。中公教育解析：前摄抑制是指先前学习的材料对后学习材料的回忆或再认产生的干扰。因此题干描述早晨学习可以避免这种干扰。

8.【答案】C。中公教育解析：就动作的结构而言，操作技能的每个动作必须切实执行，不能合并、省略，在结构上具有展开性。而心智技能的动作可以合并，结构具有简缩性。

9.【答案】B。中公教育解析：心境是指个体一种微弱、平静、持续时间较长而且带有感染作用的情绪状态。心境体验会使人的情绪在相当一段时间内，染上同样的情绪色彩，它具有长期性、弥散性的特点。

二、辨析题

10.【参考答案】这种说法是错误的。学习引起的行为和行为潜能的变化是持久的，而因药物、疲劳、疾病等因素也可引起行为变化，只是这种行为是相对短暂的。

三、简答题

11.【参考答案】

(1)感知运动阶段(0-2岁)：这一阶段儿童的认知发展主要是感觉和动作的分化，在9—12月期间，儿童在认知成就上获得了客体永恒性。

(2)前运算阶段(2-7岁)：这一阶段的儿童思维具有不可逆性，不具有守恒性，一切以自我为中心。

(3)具体运算阶段(7-11岁)：这一阶段儿童的思维出现了可逆性，能够进行简单的逻辑推理，去自我中心化，出现了“守恒”观念。

(4)形式运算阶段(11-16岁)：这一阶段儿童的思维摆脱对具体事物的依赖，能够以命题形式进行，可进行抽象思维和纯符号运算。

四、材料分析题

12.【参考答案】

该教学案例体现了教学的启发性原则。

启发性原则是指教师在教学工作中依据学习过程的客观规律，运用各种教学手段充分调动学生学习主动性、积极性，引导他们独立思考，积极探索，生动活泼地学习，自觉地掌握科学知识和提高分析问题和解决问题的能力的教学原则。案例中教师利用一名学生的提问诱发同学们的思考，鼓励学生自己找答案。这正是启发性原则在实际教学中的一个很好的应用。

该原则当中的基本要求包括：启发学生独立思考，发展学生的逻辑思维能力；发扬教学民主。建立民主平等的师生关系，创造民主和谐的教学气氛，鼓励学生发表不同的见解，允许学生向教师提问、质疑等。