2019教师资格证考试&2019上半年幼儿教师资格证面试试题（精选）第五批

本次教资面试试题来源于学员回忆，与真实试题存在偏差，仅供参考。

2019年上半年教师资格面试-幼儿学科-试讲及答辩-考题解析

歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》

二、考题解析

【活动设计指导】

中班音乐活动《洋娃娃和小熊跳舞》

一、活动目标

1.感受舞蹈欢快的情绪，知道2/4拍的节奏特点。

2.尝试学习双人集体舞，有表情的演唱歌曲。

3.体验歌曲带来的快乐，提高身体协调性。

二、活动重难点

1.活动重点：知道2/4拍的节奏特点，学习歌曲演唱。

2.活动难点：学跳双人集体舞，体验歌曲带来的快乐。

三、活动准备

经验准备：幼儿有过玩儿洋娃娃、小熊的经验。

材料准备：伴奏音乐、动物头饰、布偶。

四、活动过程

(一)音乐导入

1.幼儿跟随音乐自由舞动，激发学习兴趣。

师：今天天气真好，我们来呼吸一下新鲜空气吧，点点头，扭扭腰，转个圈。

2.教师提问，引出活动主题。

师：你们喜欢的玩具有什么?它们有怎样的动作?你们知道小熊跟洋娃娃是怎样跳舞的吗?

(二)活动展开

1.欣赏《洋娃娃和小熊跳舞》音乐。

(1)引导幼儿边听音乐边熟悉歌词。

师：歌曲名字叫什么?它们跳舞的时候做了什么动作?它们喊的口号什么?

(2)教师出示洋娃娃和小熊布偶，巩固歌词内容。

师：洋娃娃邀请小朋友们玩游戏，可是小朋友们还不会唱这首歌，现在我们就来学唱这首歌后跟着洋娃娃和小熊玩耍吧。

2.学唱歌曲。

(1)教师轻声演唱，幼儿随乐哼唱。

师：老师想跟小朋友玩一个好玩的游戏，我们一起来学唱这首歌，老师唱歌词，小朋友用“la”音为老师伴唱旋律。

(2)教师以小声带唱的方式，引导幼儿将歌曲完整地唱一遍。

师：小朋友们，唱得真好听，要是小朋友们能把歌词也唱出来，洋娃娃和小熊一定很开心。大家勇敢的唱起来吧。

(3)教师进行个别指导，鼓励幼儿用好听的声音歌唱，并帮助幼儿找出唱的不足的地方，纠正错误，幼儿基本掌握歌曲后，采用分组接唱的游戏方式，巩固歌曲。

师：小朋友们唱得真棒!老师记得洋娃娃在玩游戏的时候，还配有动作，我们也给这首歌曲配上动作吧!小朋友们开动脑筋想一想，你们觉得洋娃娃和小熊是怎么样跳舞的呢?

3.学习音乐律动，尝试表演双人舞。

(1)按乐句学习舞蹈动作，根据歌词帮助幼儿将动作串联起来。

师：两个人面对面站好。洋娃娃和小熊见面后高兴的拍起手来，两个人对着“拍拍手;两个小朋友拉起手来，小跑步转一圈再回到自己位置上;两只手食指指着自己的小脸蛋。微笑的看着你对面的洋娃娃。

(2)幼儿站好双圈。

①学跳双圈舞。

师：现在，就请小朋友站好圆圈，找自己的舞伴面对面站好。学习怎样变换位置，交换舞伴。

师：里圈的小朋友不动，外圈的小朋友，小碎步移到前面一个舞伴位置，找到一个新舞伴。

②幼儿练习换舞伴，保证所有孩子都会交换舞伴。

师：老师扮演洋娃娃，小朋友扮演小熊，我们一起舞动起来。

(三)活动结束

1.创编歌词。

师：今天跟小朋友玩得真开心，我要去找我的好朋友小鸡和小鸭一起玩游戏。我们将《洋娃娃和小熊跳舞》这首歌的歌词改一改，欢迎小鸡和小鸭。

2.幼儿演唱新编歌曲，结束音乐活动。

师：你们都是小小创编家，小鸡、小鸭、小熊、洋娃娃，你们自己找一个小舞伴，我们一起跳着舞，去休息一会儿吧。

五、活动延伸

引导幼儿到操场上继续练习，感受音乐的快乐氛围。

师：咱们到操场上站成一个大大的双圈，把森林其他地方的小动物邀请来参加我们的舞会，在温暖的阳光下继续跳舞。

【答辩题目解析】

1.你觉得这个活动适合4～5岁的幼儿吗?为什么?

【参考答案】

下面开始我的回答：

我的认为这项活动是适合4～5岁大班幼儿进行的，原因有以下几点：

第一，本歌曲的音域为六度音程，适合中班幼儿的音域发展阶段，幼儿在唱本歌曲时会感到轻松并不会对她们的声带造成损伤。歌曲为D调，四二拍，节拍简单，旋律变化比较简单，适合中班幼儿进行学习。

第二，该活动充分体现了以幼儿为主体的课堂，符合幼儿的身心发展特点，幼儿在此阶段以具体形象性思维为主，所以教师出示落叶的图片和歌词图谱，有助于幼儿理解与识记歌曲内容，在各个环节都以幼儿已有经验为主，让幼儿先自己尝试探索，教师再加以引导，最终形成完整表演;

第三，该活动各环节形式多样，动静结合，难度层层递进，促进幼儿全方面协调发展;

所以，教师为幼儿设计适合他们，科学有趣的活动，是促进幼儿健康成长的重要因素。

我的回答结束，谢谢考官。

2.根据你所讲的题目，还能设计哪些活动?

【参考答案】

下面开始我的回答：

本节课活动主题是歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，除了以上各项活动，我认为还可以进行以下活动：

第一，可以根据歌词内容引导幼儿进行音乐表演的活动。幼儿可以分租扮演洋娃娃和小熊，根据自己的角色演唱对应的歌词，或教师与幼儿合作，教师扮演小熊，幼儿扮演洋娃娃，表演歌曲。

第二，教师还可以带领幼儿回忆与跳舞有关的有趣的事，一起交流分享表达，锻炼幼儿的口语表达能力，让幼儿敢于开口讲话，提升自信。

我的回答结束，谢谢考官。

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