教师资格证美术&教师资格初中美术学科难题搜集答案

2017年下半年全国统考教师资格笔试备考正在进行中，中公教师为广大考生精选全国统考教师资格笔试练习题。

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教师资格初中美术学科难题搜集答案

1.【参考答案】

“欣赏·评述”学习领域是指学生通过对自然美、美术作品和美术现象等进行观察、描述和分析，逐步形成审美趣味和美术欣赏能力的学习领域。学生除了通过欣赏获得审美愉悦之外，还应认知作品的思想内涵、形式与风格特征、相关的历史与社会背景，以及作者的思想、情感和创造性的劳动，并用语言、文字、动作等多种方式表达自己的感受与认识。

“欣赏·评述”学习领域的教学应注重学生的积极参与，努力激发学生的主体意识，以多样的教学方式，引导学生掌握最基本的美术欣赏方法，学会通过美术馆、博物馆、网络、书刊等多种渠道收集相关信息，不断提高学生的欣赏和评述能力、要引导学生关注美术与社会的关系，在文化情境中理解美术作品，培养人文精神。教师要充分利用地方的文化资源，引导学生了解美术作品与当地地理、历史、经济、民俗的联系，使欣赏与评述活动更贴近学生的生活。

2.【参考答案】

美术合作学习的分组原则为同组异质、异组同质。

(1)同组异质是指将不同层次的学生搭配分组，这样有利于不同学生之间互相帮助、互相促进、共同提高，同时活动进度相对统一。考虑因素包括：学生成绩优劣、能力强弱、性格差别、走读与否、性别及学生干部分配率。

(2)异组同质是指保持不同组之间的均衡性，有利于组际间的交流和竞争，有利于各组学习活动的评价。

3.【参考答案】

①音乐导入法：教师播放音乐《青花瓷》，引导学生闭眼聆听，并提问：这首熟悉的歌曲是主要描绘的工艺品是?从哪些方面体现的?学生积极发言，教师小结：歌词中素胚、青花、窑烧和汉隶等词语的精妙处蕴含着青花瓷的清郁典雅，如一曲悠扬古调徐徐清唱。

②实物演示导入：教师课前将青花瓷罐在讲桌摆好，并盖上黑布，激发学生好奇心，上课引导一位学生上台通过摸一摸、敲一敲等方式，学生讨论并回答，教师揭晓谜底，自然引出本课课题：《青花瓷》。

③游戏导入法：教师课前将青花瓷拼图顺序打乱，上课引导两位同学合作拼图，激发学生兴趣，简要讲述青花瓷发展背景，引出课题。

4.【参考答案】

亨利·摩尔创作最重要的特色是每件作品有它本身内在蕴含的能量。他不追求作品愉悦人的感官，而是表现一种感人的精神力量。他迷恋骨形，力图在骨形中表现一种雄健、强大的生命力。在他的作品中，我们感觉到有现代感的原始性和野性。他对现代环境中解决雕像与周围空间关系的课题做了很多探索，在雕塑形体上采用线、孔洞来探索新的空间表现也给我们以启发。代表作品《斜倚的人体》、《国王与王后》等。

5.【参考答案】

“波臣派”的创始人曾鲸是明代最具有影响力的肖像画家。“波臣派”绘画受西方油画的影响，突出表现为将中国画的线条水墨和西方绘画的光影明暗相结合，代表样式是在人物肖像画中以淡墨勾定轮廓五官，然后施墨色染出结构凹凸，再赋色彩;这种画法既吸收了民间写真的传统技巧，又融合文人画的审美取向，故而文质相兼，独具特色，“精勾细写”与“结构方圆”相融合，既有中国画的意境又兼具西方绘画的体积与质感，是西方油画与中国绘画最早的完美结合。

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