高级中学语文学科知识与教学能力&语文学科知识与教学能力模拟卷高级中学（一）

全国中小学教师资格考试

语文学科知识与教学能力模拟卷高级中学（一）

单项选择题(本大题共15小题，每小题3分，共45分)

在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。错选、多选或未选均无分。

1.《普通高中语文课程标准(实验)》指出：全面提高学生的语文素养，充分发挥语文课程的育人功能。对这一概念阐述不正确的是( )。

A.高中语文课程应在继续发展和不断提高的过程中有效地发挥作用，以适应未来学习、生活和工作的需要。

B.高中语文课程，应面向全体学生，使学生获得基本的语文素养。充分发挥自身的优势，弘扬和培育民族精神。

C.应增进课程内容与学生成长的联系，引导学生积极参与实践活动，学习认识自然、认识社会、认识自我、规划人生。

D.通过语文课程塑造热爱祖国和中华文明、献身人类进步事业的精神品格，形成健康美好的情感和奋发向上的人生态度。

1.【答案】B。解析：“应面向全体学生，使学生获得基本的语文素养”是义务教育阶段的语文课程理念。高中语文课程的基本理念的表述是这样的：高中语文课程应帮助学生获得较为全面的语文素养。比初中的更高一层。

2.《普通高中语文课程标准(实验)》指出：注重语文应用、审美与探究能力的培养，促进学生均衡而有个性地发展。对这一概念理解不正确的是( )。

A.“加强与社会发展、科技进步的联系，加强与其他课程的沟通，以适应现实生活和学生自我发展的需要”，侧重于应用能力的培养。

B.“关注学生情感的发展，让学生受到美的熏陶，培养自觉的审美意识和高尚的审美情趣，培养审美感知能力”，侧重于审美能力的培养。

C.“继续提高学生观察、感受、分析、判断能力的同时，重点关注学生思考问题的深度和广度”，侧重于探究能力的培养。

D.“均衡”的意思是尽量面向全体学生，促使学生达到同样的高度;“个性”的意思是要尊重学生的个性化差异，发展学生的潜力。

2.【答案】D。解析：“均衡”的意思要面向全体学生，帮助学生获得较为全面的语文素养。而不是要求达到相等的水平。

3.《普通高中语文课程标准(实验)》指出：遵循共同基础与多样选择相统一的原则，构建开放、有序的语文课程。对于“遵循共同基础与多样选择相统一的原则”这一概念理解不正确的是( )。

A. 必修课程突出课程的基础性和均衡性，致力于让学生获得良好的思想文化修养和较强的运用语言文字的能力。

B.选修课程体现选择性，致力于让学生有选择地学习，促进个性化发展。

C.选择性也意味着顾及学生在原有基础、自我发展方向和学习需求等方面的差异，激发学生的兴趣和潜能。

D.选修课程体现选择性，应该致力于让学生有选择地学习，促进学生有个性地发展;而不体现其基础性。

3.【答案】D。解析：课标指出，必修课程要突出课程的基础性和均衡性。学生通过必修课程的学习，应该具有良好的思想文化修养和较强的运用语言文字的能力，在语文的应用、审美和探究等方面得到比较协调的发展。选修课程也应该体现基础性，但更应该致力于让学生有选择地学习，促进学生有个性地发展。

4.《普通高中语文课程标准(实验)》指出：了解学习方法的多样性，掌握学习语文的基本方法，能根据需要，采用适当的方法解决阅读、交流中的问题。这一要求侧重达成的课程目标是( )。

A.积累·整合 B.感受·鉴赏 C.思考·领悟 D.应用·拓展

4.【答案】A。解析：积累·整合指出，能围绕所选择的目标加强语文积累，在积累的过程中，注重梳理。根据自己的特点，扬长补短，逐步形成富有个性的语文学习方式。了解学习方法的多样性，掌握学习语文的基本方法，能根据需要，采用适当的方法解决阅读、交流中的问题。通过对语文知识、能力、学习方法和情感、态度、价值观等方面要素的融会整合，切实提高语文素养。

5.《普通高中语文课程标准(实验)》指出：乐于进行交流和思想碰撞，在相互切磋中，加深领悟，共同提高。这一要求侧重达成的课程目标是( )。

A. 积累·整合 B.思考·领悟 C.应用·拓展 D.发现·创新

5.【答案】B。解析：根据课标的表述，该点属于思考·领悟。

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