2017教师资格证条件&2017国家教师资格证考试每日一练答案169期（视频版）

1.【答案】D。中公讲师解析：教育的生物起源说是教育史上第一个正式提出的有关教育起源的学说。教育的生物起源论者以达尔文生物进化论为指导，把教育的起源归之于动物的本能行为，教育过程即按生物学规律进行的本能过程，完全否认了人与动物的区别，否认了教育的社会性。代表人物：利托尔诺、沛西•能。

2.【答案】C。

3.【答案】D。中公讲师解析：把所学的事物或替代它的图像放在学生面前，让他们看、摸、听、闻，这种方法强调在教学中要利用学生的多种感官，通过各种形式的感知丰富学生的直接经验和感性认识。这是教学的直观性原则。

4.【答案】C。中公讲师解析：布置课外作业的目的是使学生进一步加深对课内所学知识的理解、记忆与应用，培养学生良好的学习习惯和品质，培养学生独立思考问题、独立钻研问题、独立解决问题的能力，以及克服困难独立工作的能力。

5.【答案】D。中公讲师解析：情景教学法是指教师有目的地引入或创设以形象为主题的具有一定情绪色彩的生动的场景，以引起学生一定的情感体验，从而帮助学生理解教材，并使学生的心理技能得到发展的教学方法。

6.【答案】A。中公讲师解析：目标参照性评价，是运用目标参照性测验对学生的学习成绩进行的评价。它主要依据教学目标和教材编制试题来测量学生的学业成绩，判断学生是否达到了教学目标的要求，而不以评定学生之间的差异为目的。

7.【答案】C。中公讲师解析：互补性的教学启示是要求教育应结合学生实际，扬长避短，注重发现学生的自身优势，促进学生的个性化发展。

8.【答案】B。中公讲师解析：在教学过程中进行的评价，是为引导教学过程正确、完善地前进而对学生学习结果和教师教学效果采取的评价。题干描述属于形成性评价。

9.【答案】D。中公讲师解析：意外身亡导致葬礼匆忙而简单。A项说明墓室墙壁的厚度比较小，增加了一个葬礼简单的论据，但没有解释与意外身亡的联系，不能支持推测。B项指出古代平民的葬礼都十分简单，与死亡原因没有关系，削弱了论证。C项列举埃及法老的例子，增加了一个样本，有一定的支持作用。但中国和埃及属于不同地域，丧葬习俗有很大的差异，故支持力度有限。D项指出自西周以来我国民间就有非正常死亡丧事从简的传统，从而推出西汉时期意外身亡的人葬礼会从简，支持了推测。故本题选D。

10.【答案】C。中公讲师解析：A项，根据“最敏捷的老虎，可能在所有的时刻捕食到某些兔子”可知，A项真假不定，因为幼兔与有些兔子关系未定。B项，幼兔属于所有兔子中的一员，故根据“最敏捷的老虎，可能在某个时刻捕食到所有的兔子”可以推出B项为真。C项，其等价命题是：在所有的时刻所有的兔子不可能不被老虎捕食，即在所有的时刻所有的兔子必然被老虎捕食，由题干不能推出该结论，故C项为假。D项，其等价命题是：在所有的时刻有的兔子不必然不被老虎捕食，即在所有的时刻有的兔子可能被老虎捕食，根据“最敏捷的老虎，可能在所有的时刻捕食到某些兔子”，可知D项为真。因此本题答案为C。

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