高中历史教师资格证&2017下半年高中历史教师资格证面试真题（精选）第三批

二、考题解析

【教学过程】

环节一：导入新课

教师以《北京人在纽约》的一句经典台词“如果你爱他，就把他送到纽约，因为那是天堂;如果你恨他，就把他送到纽约，因为那里是地狱。”为引子导入新课。

环节二：新课教学

(一)1787年宪法的颁布

教师带领学生从政治、经济、军事、思想四个方面回顾概括美国邦联体制的弊端——中央权力过小。

过渡：如果简单的提高中央权力，会不会导致专制政府的出现?怎样才能做到既可以加强中央政府的权力，又可以避免专制政体的出现?

教师课件展示费城会议图片并介绍：为了解决美国当时面临的困境，1787年各州代表在费城召开制宪会议，最终通过了一部联邦宪法，这就是1787年宪法。

(二)1787年宪法的内容

1.内容

教师多媒体课件展示“1787年宪法”的部分条款和联邦政府示意图，请学生结合教材内容，用最精炼的语言总结出1787年宪法的主要内容。

学生回答后，教师总结：宪法把国家权力分为立法、司法和行政三部分。国会掌握立法权、总统掌握行政大权、最高法院掌握司法权。三者独立平等，但相互制约，体现了三权分立原则。

2.原则

(1)分权制衡原则

教师把学生分为三组，分别扮演美国总统、国会议员、联邦法院大法官，组织新闻发布会。由教师扮演记者，向每组提出若干问题。

例如：向扮演国会议员的学生提出“2003年布什总统对伊拉克发动战争，他有这样的权力吗?如果没有，作为国会议员，你如何来制约他?”→总统必须得到国会的批准才能对外宣战。

向扮演总统的学生提出“美国新任驻华大使骆家辉是选举产生的吗?如果不是，是通过何种途径产生的?”→不是选举产生的。美国新任驻华大使骆家辉是由总统提名任命的。

向扮演联邦法院大法官的学生提问“如果总统不喜欢您，他可以解除您的职务吗?如果不能，为什么?”→不可以。大法官的职务除非犯罪，终身任职。

教师总结分权制衡原则：分权制衡原则使得美国的立法权、行政权、司法权之间制约达到平衡。总统和国会之间、国会本身两院之间、司法与其他部门之间均构成制衡。

(2)其它原则

教师要求大家结合刚才的表演和教材内容，思考1787年宪法所体现的原则还有哪些?

学生结合课本，思考之后回答：联邦制原则和民主共和原则。

(三)正确评价1787年宪法

教师用多媒体展示史学界和政治界人士对美国1787年宪法评价资料，展示美国南北战争和20世纪60年代黑人民权运动的图片，要求学生进行小组讨论客观地对1787年宪法进行评价。

学生回答后教师总结：1787年宪法具有一定的民主色彩，根据这部宪法，美国成为了一个实行联邦制的总统制共和国，它创立的联邦制共和政体，保证了美国的长治久安，促进了美国社会经济的发展。但是宪法最初没有规定人民权利，也没有废除黑人奴隶制，带有明显的种族歧视色彩。

环节三：小结作业

教师总结：今天我们共同学习了美国联邦政府建立的历史，从建国年限来看，美国是一个年轻的国家，但从民主制度的成熟完善来看，美国却远远超过许多古老的国家，这种相对民主的制度安排保证了美国几百年的不断发展壮大，可见政治制度的创新对一个国家的发展进步会有多么大的影响。我们应从人类创造的不同文明形式中汲取养分，以不断完善中国特色社会主义政治文明。

作业：请学生回去查阅相关资料，简要评价美国总统制和英国君主立宪制。

【板书设计】

【答辩题目解析】

1.请简要评价美国总统制和英国君主立宪制。

【参考答案】

君主立宪制和总统制都是资本主义国家政权的组织形式，国体相同，但政体有差异。

君主制是国家元首世袭的一种政治体制，自古即有。但在近代君主立宪制的国家中，世袭的君主只是象征性的国家元首，权力受到宪法的限制，是统而不治的虚君。议会是国家的最高权力机关，内阁对议会负责。

总统制是国家元首由选举产生的一种政治体制。总统既是国家元首，又是政府首脑，是国家武装力量的总司令;行政权集于总统，总统决定对内对外政策，拥有较大权力，但要受到国会和最高法院的制约。

2.如何评价美国南北战争?

【参考答案】

美国南北战争又称为美国内战，是美国历史上的第二次资产阶级革命，它维护了国家统一，废除了奴隶制度，进一步扫除了资本主义发展的障碍，为美国资本主义经济的起飞铺平了道路，使美国迅速成为工业化强国。

美国南北战争中使用大量新式武器，显示了近代工业的威力，促进了军事工业的发展，铁路和电报发挥了重大作用，是一次现代化的战争模式。

但是美国内战并没有彻底消除种族歧视，黑人仍然受到不平等的待遇。