高考模拟题语文&教师资格初级中学模拟题（语文）

教师资格初级中学模拟题（语文）

1.教师指导学生归纳虚词“于”的用法，下列说法不正确的是( )。

A.乃设九宾礼于庭 于：引进动作行为的处所、时间等，可译为“在”。

B.孔子曰：“苛政猛于虎也。” 于：引进比较对象，译为“比”。

C.遂墨以葬文公。晋于是始墨。 于是：因此

D.事急矣，请求救于孙将军。 于：引进动作行为有关的对象，可译为“向”。

1.【答案】C。解析：于是：放在谓语之前或谓语之后，“于是”属介宾短语作状语或补语。可根据“于”的不同用法，分别相当于“在这”“从这”等。

2.修辞手法是义务教育阶段的学生必须掌握的知识点，某教师讲授该知识板块时列举了下列句子，其中运用的修辞方法与其他三句不同的一项是( )。

A.如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜。

B.这些白桦树棵棵鲜嫩、挺拔，像笔直站立的少年一样。

C.远远的街灯明了，好像闪着无数的明星。

D.桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。

2.【答案】D。解析：D是拟人修辞，而其他三项都是比喻修辞。

3.命制初中学生语文课后作业，需要遵循一定的原则，下列表述正确的一项是( )。

A.其目的在于落实“教、学、做合一”的思想，改变单一的语文作业设计模式。

B.在布置作业的时候由易到难，分为三个层次：基本题——能力题——提高题。

C.为了巩固学生的知识，查漏补缺，因此作业应该主要以书面作业为主。

D.教师在布置作业时一定要把问题全部列出，可留部分问题让学生自己去发现。

3.【答案】C。解析：教师设计的作业题就应该灵活新颖、富有情趣。

4.某教师阅读《义务教育语文课程标准(2011年版)》后，做了相关的记录，下列对语文课程目标的认识，不正确的是( )。

A.总目标要求背诵优秀诗文240篇(段)。九年课外阅读总量应在200万字以上。

B.第四学段阅读目标课外阅读总量不少于260万字，每学年阅读两三部名著。背诵优秀诗文80篇(段)。

C.第四学段综合学习目标要重视探索和研究的过程，能讨论分析问题，独立或合作写出简单的研究报告。

D.第四学段口语交际目标要能就适当的话题作即席讲话和有准备的主题演讲，有自己的观点，有一定说服力。

4.【答案】A。解析：九年课外阅读总量应在400万字以上。

5.阅读《狼》教学实录(节选)。

生：(齐)少时，一狼径去，其一犬坐于前。

师：“犬”的意思是?

生：狗。

师：不对，怎么会是狗呢?“犬” 的含义是，像狗一样。再来一遍，要强化这个问题。

师：“犬”的含义是?

生：像狗一样。

师：“洞”的意思是?

生：打洞。

师：“隧”的意思是?

生：钻洞。

师：这两个词都是名词，在这里作动词用。打洞，钻洞。“止”呢，在这里是什么意思?通“只是” 的“只”，对不对?这四个词的用法，叫做特殊用法。把它记在旁边。用一个符号，打上框框，注明是特殊用法。还有四个字，在下面作记号。主要在第四段里面。“一狼径去的“去”，什么意思?

生：离开，走开。

师：“屠自后断其股” 的“股”，什么意思?

生：大腿。

师：“乃悟前狼假寐，盖以诱敌”的“盖”。

生：原来。

师：对，相当于“原来”的意思。最后一个字：“止增笑耳。”“耳朵”的“耳”，在这儿是什么意思呢?

生：笑料。

师：不。“止增笑耳”，那个“笑” 是“笑料”，那个“耳” 呢?相当于“罢了”，它是一个语气词。那么你们读的时候就不能说“止增辕笑耳”，不是笑的耳朵啊。“止增笑耳”，感叹一下，“只不过是增加笑料罢了”，要读得很轻。这四个字，是古今意义区别很大的四个字。古今异义的差别。还有一组，三个词。“少时”，什么意思?

生：一会儿。

师：那么“顷刻”呢?

生：一会儿。

师：一会儿，我建议大家把它解释为“很短的时间”。两个“一会儿” 摆在一起，“顷刻”时间还要短一些。“几何哉”，“几何”，什么意思啊?

生：多少。

师：词义的问题，基本上就学到这里。

问：依据《课程标准2011版》，结合课程文本特点，分析该名教师的优点。

5.【参考答案】1.新课标指出学生是学习的主体，教师是教学活动的引导者。该名教师在授课中善于引导学生，提出的问题循序渐进，利于学生掌握知识。2.通过设置课堂提问，实现教学的知识与技能的教学目标，有利于突破教学重难点，能够充分发挥语文课程的育人功能，提升学生的语文素养。3.语文课程标准指出，促进学生探究能力的发展应该成为高中语文课程的重要任务，应在继续提高学生分析判断能力的同时，重点关注学生思考问题的深度和广度 ，使学生增强探究意识和兴趣，学习探究方法。本篇教案设计采用互动法引导学生讨论，增加了学生的探究能力。

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