2018下半年教师资格《美术学科知识与能力》白皮书参考答案

2018下半年全国教师资格笔试备考白皮书答案

(美术学科)

第四部分 模拟题

一、单项选择题

1.【答案】A。解析：康德是德国18世纪最伟大的哲学家、美学家，康德的主要著作是著名的“三大批判”《判断力批判》《纳粹理性批判》《实践理性批判》。

2.【答案】D。解析：A选项四羊方尊出土于湖南宁乡;B选项蟠虺纹铜尊盘出土于湖北随州曾侯墓;C选项武王征商簋出土于陕西临潼;D选项毛公鼎出土于陕西扶风。

3.【答案】A。

4.【答案】A。解析：边鸾被誉为“花鸟画之祖”，最长于折枝草木，正面鸟雀和牡丹的描绘。

5.【答案】B。解析：图为董源《潇湘图》。

6.【答案】C。解析：图为欧阳询《九成宫醴泉铭》。

7.【答案】B。解析：我国现存的最早的绘画实物是出土于湖南长沙楚墓的《人物龙凤图》《人物御龙图》。

8.【答案】C。解析：维登和博斯都是尼德兰文艺复兴时期艺术家;凡·代克是17世纪弗兰德斯的著名画家;16世纪德国文艺复兴诞生了伟大的艺术家丢勒和荷尔拜因。

9.【答案】D。解析：由于生于希腊的克里特岛，后被称为格列柯(El Greco)，意即希腊人。16世纪下半期西班牙最著名的画家，代表作品《奥尔加斯伯爵的葬礼》

10.【答案】B。

11.【答案】B。解析：20世纪60年代，在波普艺术流行的同时，光效应艺术也兴盛起来。它是运用几何图形和色彩对比在二度空间中制造各种光色效果，刺激观者的视觉，使之产生幻觉效果的抽象艺术，也称“欧普艺术”欧普即“optical”的缩写意思就是视觉效应。

12.【答案】D。解析：D选项为19世纪现实主义画家库尔贝作品《石工》。

13.【答案】B。解析：有机颜料有酞青蓝、酞青翠绿、酞青中绿、永固柠檬黄、橘黄、粉绿、橄榄绿、草绿、朱红、大红、西洋红、玫瑰红、紫罗兰、湖蓝等。钴颜料有：钴蓝、天蓝、钴紫、钴绿等。炭质颜料：包括象牙黑、煤黑、炭黑、骨黑等。

14.【答案】C。解析：高调与低调主要指色调中颜色的明度和亮度的对比。高调绘画的色彩亮度高，色彩之间的明度对比弱(明暗反差小)，画面特点是清淡、高雅、明快。而低调绘画在色彩上用色浓重、浑厚、亮度低，色彩的明暗对比强烈，画面特点深沉、结实，富于变化。色彩明暗对比的不同能够创造出丰富的色调变化。

15.【答案】A。解析：“三白”是指人物的额、鼻、下颏用较厚的白粉染出。三白法开创于唐代，它既能表现人的面部三个受光的凸出部分，又能表现古代妇女施朱粉“盛妆”的化妆效果。一般的画法为，由额头发际处往下染，染到眉毛为止，然后再染鼻子和下颏。

16.【答案】A。

17.【答案】A。

18.【答案】A。

19.【答案】A。

20.【答案】C。解析：教师要关注每个学生的个性差异，根据学生的实际情况对他们进行发展性评价，在评价的语言上要体现教学评价的激励功能。要注意语言的亲切性和准确性，要给予学生准确性的指导意见。所以选项C是正确的。

21.【答案】C。解析：美术课程评价应以学生在美术学习中的客观事实为基础，注重评价与教学的协调统一，要依据美术课程标准进行评价，要注重美术学习表现的评价，要采用多种评价方式评价美术作业，鼓励运用美术学习档案袋、展示和课堂讨论等质性评价方法。所以选项C是不正确的。

22.【答案】B。解析：导入是一堂好课的开始。导入分为直接导入和间接导入。间接导入分为温故知新导入法和创设情境导入法。故选项B是不正确的。

23.【答案】C。解析：《劳动──人类创造力的源泉》本单元为欣赏·评述领域，王老师选择了古今中外不同种类的美术作品提供给学生欣赏。与此紧密配合的是，设计了若干欣赏活动，以使学生能够在教师引导下步人欣赏的情境，通过欣赏层面的不断递进，从而学到欣赏的方法，并深入了解“劳动──人类创造力的源泉”这一主题对人类社会的重要意义。

24.【答案】D。解析：某老师在课堂进行时，为了引导学生更好的理解“艺术来源于生活，却又高于生活”。运用了辩论法，引导学生讨论了“历史画能否被摄影作品所取代?”。使得更好的达成教学目标。

25.【答案】A。解析：选项A现随着现代媒体技术的变革，现在课堂教学中开始越来越多的运用一些多媒体教学方式，所以现代媒体技术将会是社会发展的必然趋势，故选项A是正确的;选项B我们现在教学的主要模式依旧是传统的教学方式，现代教育技术不能完全取代传统，说法过于片面，所以是错误的;选项C现代媒体技术一般都是辅助学生更好学习，学生不能完成的自主去运用一些技术;选项D现代媒体技术最大的优点就是给予学生更好的理解和直观感受，可以有效的激发学生的学习兴趣，所以D选项也是错误的。

26.【答案】B。解析：李老师在本课程结束时，总结了本课所学习的重难点的知识，引导学生更好去回忆，以及引导学生在日常生活中，也要关注生活，运用了回顾式的结束方式，所以B选项是正确的。

二、简答题

27.【参考答案】董其昌在山水画创作中追求以书法入画所导致的笔墨趣味，并把宋元诸家绘画中的山石树木形象加以简化，以笔式作不似之似的重新组合。推出以前人母题作画，结合有关画史、画论的题记而发挥笔墨个性的表现手法(如以王蒙《青卞隐居图》所作的《青弁图》和仿黄公望而创作的《江山秋霁图》。他强调布局中的势，笔墨中的虚实和“画欲暗不欲明”的生动性与含蓄性。董其昌的巨大影响还在于他的画论。

他以佛教禅宗分南北二宗为喻，推出了山水画的“南北宗论”，认为唐以后的山水画分水墨和青绿两种风格流派。强调前者是文人画的正宗，后者则是李家画的代表，进而崇南贬北，标榜文人画。他把佛教“北宗”的所谓“渐修”与南宗的所谓“顿悟”套用到绘画风格的内涵里去分析。在董其昌看来，属于文人画派的绘画有天赋，是一般人学不到的，是“顿悟”的潜在灵感的体现。而属于北宗的工细画风是“渐修”的结果，只要苦练而无天趣可言。这种理论在明后至清代产生了很大的影响。虽然他对画史的概括并不完全符合历史实际，但提倡的美学观念产生了深远的影响，在将文人水墨画推向高峰的同时，也限制了中国绘画的多样性发展和创造。