原标题：上海师范校长提议，应给教资考试“加点调料”，限制非师范生报考

教师行业是当下大学生热门就业方向，既能享受体制内稳定的待遇，又有较高的社会地位。更主要的是，行业壁垒相对降低，非师范生也有机会跨专业入职，只要能通过教师资格证考核即可。

家长发现，眼下教师队伍普遍学历水平越来越高，教学质量和师风师德却大不如前。家长有理由怀疑，与教师队伍的招聘方式和考核标准有一定关系。

表面上看越来越多985毕业生加入教师队伍，能给学生树立良好的榜样，但是这些非师范专业毕业的老师也暴露出基本功不扎实的诸多弊端。

上海师范校长提议应给教资考试“加点调料”，限制非师范生报考

想要参加教师编制招聘考试，必须具备相应的教师资格证，对专业方面的限制反而略显宽松。只要是相关专业的毕业生，都可以报考。比如汉语言文学专业的毕业生，或许语文造诣胜过语文师范教育专业的毕业生，但三笔字等基本功和教育心理学的掌握情况，就未必了。

目前无论是招教考试还是教资考试，都是重考试轻实践，只要通过考核即可上岸。考试还是有片面性的，有些学生还可以通过应试技巧拿到资格证或考编上岸，但这并不说明考生本人具备为人师表的基本素质。

上海师范大学校长袁雯，今年的提案就与教资考试有关。她指出，现在的教资考试很奇怪，师范生和非师范生都是一个套路，只要通过笔试和面试两个科目的考试就能当老师了。

教师的一言一行都会对学生产生深远影响，接受过大学四年系统培训的学生，更知道有所为有所不为，这不是短期备考就能达到的水平。

现在家校关系紧张、学生厌学、教师心态佛系等诸多教育环境的不良现象，多与老师的不专业有关系。现在学校工作紧张，入职后没有老教师手把手带着熟悉环境，直接就上岗，甚至就业第一年就要当班主任，这些没有经验的新教师很容易走入教学的误区。

袁校长建议，可以给教师资格证考试加点调料，采取开放+专业两种模式进行人才选拔。既不完全阻断非师范生从教的机会，又能保障教师队伍的专业性。

家长赞同袁校长的提议，不是什么人都适合当老师

教育工作者不应该只是衡量行业待遇才选择这份工作的，更应该具备对教育事业的敬畏心理，对教育工作保持热爱，喜欢和学生在一起，有耐心有爱心有责任心才是教师的基本素养。

近几年出现了多起一线教师不良教学行为，不仅给学生留下了心理阴影，也给整个行业抹黑。比如湘潭一名小学六年级数学教师，在办公室给同学辅导作业时比家长的表现还不专业，就因为学生做错了题，就殴打辱骂，薅头发、推搡、丢作业本等。

家长辅导作业情绪失控情有可原，因为他们不是专业的教育工作者，不懂教育心理学和教育方式方法，要是学校老师还如此不专业，不仅达不到理想的教育效果，还会给学生留下心理阴影。

家长直呼这样的人不配为人师表，相关部门第一时间对该教师停职处理，该校校长也受牵连，因监管不力而被就地免职。家长们赞同袁校长的提议，要提高教师队伍准入门槛。尤其是非师范生，缺乏系统的培训，光通过考试是远远不够的。

袁校长表示，非师范生想报考教资，应该通过在线教育刷学时，补上专业不对口的短板，然后再有一定的教学实习经验才能勉强达到和师范生平起平坐的位置。

写在最后

有些家长喜欢有名校光环的老师，他们觉得二本的老师很难教出一本的学生。事实上，有些学生学历水平高，是自己天资过人，记忆力好，头脑敏捷，他们的学习方法未必适合大多数学生。

虽说有名校老师做榜样，能激发学生的上进心，但是老师的教学方法不当，也会大大影响教学成果。并没有研究证明，高学历的老师培养的学生成绩更好。这也是过去长久以来，中小学老师多数是二本院校毕业的主要原因。

单纯限制非师范生从教并不科学，为非师范生增加考试的成本，弥补专业经验的不足还是有必要的。如此一来，也能缓解师范专业的就业压力。

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