2019教师资格证&2018国家教师资格证考试每日一练248期答案（视频版）

参考答案及解析

1.【答案】C。中公讲师解析：练习法是学生在教师的指导下运用所学知识独立地进行实际操作，以巩固知识、形成技能的方法。按培养学生不同方面的能力分为：各种口头练习、书面练习、实际操作练习;按学生掌握技能、技巧的进程分为：模仿性练习、独立性练习、创造性练习。因此，本题选择C。

2.【答案】B。中公讲师解析：上课即课堂教学是学校教学工作的中心环节，备课时教学工作的首要工作，是上课前的准备，上好课的前提，故选B。

3.【答案】B。中公讲师解析：班级授课制由夸美纽斯最早系统论证，在我国使用始于1862年《京师同文馆》，属于清末，故选B。

4.【答案】D。中公讲师解析：导生制又叫贝尔—兰喀斯特制，是由英国国教会的贝尔和公益会的教师兰喀斯特所开创的一种教学组织形式，曾在英国和美国流行过数十年，为英、美两国普及初等教育做出过重大贡献。导生制的组织形式：教师上课时先选择一些年龄较大或较优秀的学生进行教学，然后，由这些学生做“导生”，每个导生负责把自己刚学的内容教给一组学生。导生不但负责教学，而且还负责检查和考试，完全是教师的助手。有了导生的帮助，教师的教学工作量大大减轻了，因而能够教育更多的学生。

5.【答案】A。中公讲师解析：备课要做好三方面的工作：钻研教材、了解学生和设计教法。钻研教材和设计教学方法要以了解学生为前提。

6.【答案】B。中公讲师解析：《课程纲要》不同于课程标准，是指以纲要的形式呈现某门课程的各种课程元素。从广义来说，大到国家课程方案，小到教师写的教案或活动计划，都是课程纲要。狭义来讲，课程纲要是包含各种课程元素的某门学程的大纲或计划书。这里，主要取其狭义，是指教师依据课程标准或指南和相关教材撰写的某学期某门课程(包括校本课程)的纲要。教科书是教师进行教学的主要依据，它为教师的备课、上课、布置作业、学生学习成绩的检查评定提供了基本材料。

7.【答案】B。中公讲师解析：目的游离评价模式，该评价模式是由美国学者斯克里文针对目标评价模式的弊病而提出来的。即主张把评价的重点从“课程计划预期的结果”转向“课程计划实际的结果”上来。评价者不应受预期的课程目标的影响，尽管这些目标在编制课程时可能是有用的，但不适宜作为评价的准则。

8.【答案】A。中公讲师解析：课程表是课堂教学有条不紊进行的保证。在编制中要注意：第一，尽量将语文、数学、外语等核心课安排在学生精力最充沛的上午第一二三节课，而将音乐、美术、体育、习字等技能课安排在下午。第二，文科与理科、形象性与抽象性学科应交错安排，避免学生产生疲劳和厌烦。第三，新、老教师教平行班的时间间隔要不同，新教师间隔时间短，以保证第二班的教学效果更优;老教师间隔时间长，以避免简单重复产生乏味感。

9.【答案】C。中公讲师解析：直言命题的负命题。“不是所有的收费都是乱收费”=并非所有的收费都是乱收费=有的收费不是乱收费。故答案选C。

10.【答案】C。中公讲师解析：“插入”菜单当中的“图片”选择下有“来自文件”、“自选图形”等命令。

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