基础学科能力大赛试题&高中音乐学科知识与教学能力试题

课例点评题

依据《普通高中音乐课程标准(实验)》基本理念，对教学设计中的展开阶段进行分析，并说明理由。

【课题名称】《中国古典舞》

【教学对象】选修“音乐与舞蹈”模块的学生

【教学内容】学跳古典舞《春江花月夜》

【主要目标】

学习《春江花月夜》的基本舞蹈动作，加深对中华典雅风格的感受和体验。(其他目标略)

【教学过程片段】

一、导入阶段(略)

二、展开阶段：新课教学

老师示范与讲解：

表演自创的古典舞《春江花月夜》片段;

示范和讲解男女古典舞手形和手位，学生模仿;

示范和讲解舞蹈动作，学生模仿。

学生练习与表演：

学生练习，老师指导，及时纠错;

老师带领学生随音乐表演。

一、小结

(后略)

【参考答案】

这个课例在展开阶段上具备一定的优势，但与此同时也存在一些问题，因此，总的来说这是一个不太完善的案例。

上述案例在课程设置上存在一些闪光点：

(1)从整体上来看，此课例中的教学行为是层层深入，并且在次序安排上是由浅入深、较为合理的;

(2)老师示范与讲解这部分，从老师表演自创片段至示范讲解加学生模仿来看，体现了课程中以学生为主体，老师为主导的这一地位;

(3)学生练习与表演这部分，从学生练习至老师带领学生随音乐表演来看，主要体现了强调音乐实践，并且能够因材施教的特点;

(4)因此，从以上课例展示来看，总体的教学框架还是很清晰的，是展开阶段所呈现出来的“闪光点”。

但与此同时，课例中的展开也存在一定的问题：

(1)缺少初步感知环节。在展开阶段一开始，应该先听一下这首作品，学生在脑海中对这一作品有一个大致的印象，并且说明听完之后的感受，再次去讲解古典舞的特点进行学习;

(2)在老师示范与讲解部分不够细致。应该是老师示范相应的基本动作，学生跟着学习，并且以多种形式来进行示范;再次老师应该是把动作进行分解，学生继续学习;最后进行连贯练习，学生进行模仿;

(3)缺少拓展延伸环节。在学生练习与表演之后还应该再进行多种形式的延伸活动，可以进行创编其他形式的舞蹈，老师也可以讲解一下与这首作品相关的一些理论知识等等;

(4)没有体现师生评价。优秀的音乐课堂需要有效的师生互动来推进教学，展开阶段中并没有体现师生评价，对于教学进程的把握不够深入。

综上所述，该课例中的一系列问题有悖于新课程中“强调音乐实践，鼓励音乐创造”“突出音乐特点”的基本理念，因此，建议教师丰富、充实教唱环节，深入讲解知识点，完善评价体系，可以将自评、互评以及他评充分结合，围绕新课程的理念安排教学。

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