2015教资国考幼儿《综合素质》精选练习题：儿童观（十）

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1.“请你跟我这样做。”

“我就跟你这样做。”

突然，真真举起小手说：“老师，我不想跟你那样做。”张老师心里一动说：“那好，真真就和老师的不一样吧。”游戏再一次开始，真真每次和老师做的都不一样，张老师拍手，她就跺脚，张老师扮小猫，她就扮打老虎。这时候，又有孩子说：“老师，我也想做不一样的动作。”张老师拍拍手说：“好吧，现在我们改成‘我不跟你这样做’，你们的动作都要和老师的不一样哦！”游戏重新开始，他们做出了很多平时没有做出来的动作。张老师看到孩子们的反应能力、想象力和创造力都得到了发展。游戏结束后，孩子们都说：“老师，这样真好玩。”

请从“儿童观”的角度试分析张老师的行为。

【参考答案】

张老师的教育体现了“育人为本”的儿童观，体现幼儿教师做游戏时要做的。

(1)尊重幼儿游戏的意愿和兴趣。幼儿是独立的人，因而有着他们自己的意愿和兴趣。显然，幼儿在有自己意愿和兴趣活动时，他们对活动有很高的自主性。本案例中真真不想跟张老师那样做张老师同意了她的想法。

(2)尊重幼儿在游戏中的想象、探索和创造性的表现。本案例中张老师拍手，她就跺脚，张老师扮小猫，她就扮打老虎。

(3)教师要为幼儿创造民主、宽松的环境，使每一名幼儿都对自己充满信心，为每一名幼儿在各自的强项领域里发挥“领头羊”创造机会。本案例中老师将幼儿规则进行了调整，幼儿做出了更多之前没有想到的动作。

(4)“育人为本”的儿童观保证教育以服务幼儿为前提，为每一名幼儿的全面发展服务，为每一名幼儿的潜能和发展服务。张老师在案例中充分发挥了她的作用，促进了每一名幼儿的想象力和创造力的发展。

2.某幼儿园活动场地上，孩子们自由地选取各种材料，和自己的伙伴一起构建游戏场地，器材的组合、使用的方法、活动的伙伴一改变，活动的内容与形式也随之改变，时而是孩子们的“滑雪场”，时而是“勇敢者之路”，时而是“地雷区”，时而又成了“大森林”。在不同的情境里，孩子们主意越来越多，玩法各式各样，玩得也越来越自在尽兴。教师在旁边自如地进行指导。

请谈谈幼儿教师如何使教学游戏化。