2015教资国考幼儿《综合素质》精选练习题：教师职业行为（五）

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1.小凯很淘气，他妈妈对他很严厉，动不动就打耳光，但要是谁说小凯淘气，他妈妈就很生气。小凯上幼儿园了，和小朋友相处不好，动不动就打人、抓人，这天自由活动时，小凯又把玲玲的脸抓了道痕。小凯妈妈来接孩子时，老师张口就说：“小凯妈妈，今天小凯又抓人了”，小凯妈妈的脸一下就黑了。

问题：请运用教师与家长沟通的知识分析这位老师行为的适应性。

【答案要点】

幼儿教师和家长的做法都是不对的，因为他们没有做到家园共育，没有认识到家园合作的重要性。

(1)小凯妈妈对小凯的教育方式是不正确的，孩子这样做，她作为妈妈应该给予正确的引导。

(2)幼儿教师的做法也是不正确的，老师在学校应该对孩子的这种行为进行矫正，多沟通交流。

(3)幼儿教师和家长的沟通方式也是不正确的，这般生硬的沟通方式导致小凯妈妈很难接受，也处于对孩子的爱所以采取了这样的方式去应对，所以要想更好地对孩子进行教育，老师和家长一定要做到有效良好的沟通，这样对孩子的成长是非常有帮助的。

2.星期一，梁老师埋怨地说：“孩子在家过了一个双休日，再回到幼儿园后，许多良好的行为习惯就退步了，不认真吃饭，乱扔东西，活动时喜欢说话，真不知孩子在家时，家长是怎么教育的？”站在一旁的周老师颇有同感地说：“是啊，如果家长都能按我们的要求去教育孩子，我们的工作就好做多了！”梁老师接着说：“可这些家长不按我们的要求去做倒也罢了，还经常给我们提这样那样的意见，好像我们当老师的还不如他们懂得多，真拿这些家长没有办法……”

问题：请你运用幼儿园与家庭相互配合的有关理论，分析和评论两位老师的教育观点，并具体谈谈家园合作对幼儿发展的重要意义与目前存在的误区。

【答案要点】

《幼儿园教育指导纲要(试行)》明确指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。”因此，在教育幼儿的过程中，家园合作是非常重要的。幼儿能够健康成长，是教师和家长的共同愿望。但是，由于教师和家长之间教育观念、思考角度不同，往往在对待孩子的问题上存在着分歧。面对这些分歧，幼儿教师应与家长进行有效的沟通，在对幼儿的教育上取得共识，形成教育合力，促进幼儿教育质量的提高。材料中两位老师就是只站在教师的角度上来考虑问题，家长不这样做可能是不知道该怎么去做，所以老师应该也从家长的角度考虑一下，想好如何和家长进行沟通，从而更好地对幼儿进行教育，达到家园共育的目的。

家园合作有利于家长资源的充分利用。幼儿的家长来自各行各业，是幼儿园得天独厚的教育资源，让家长利用各自的专长参与幼儿园的教育，可以使他们深层次地了解幼儿园，了解幼儿教育。