教师资格统考省份&2015年非统考省份教师资格每日一练（3.26）
1.下列不属于个体身心发展规律( )。
A.一定的顺序性和阶段性 B.发展速度的持续递进性
C.身心发展的稳定性和可变性 D.个别差异性
2.桑代克的学习理论是建立在小猫“迷箱”实验的基础上，又称为( )。
A.刺激-反应理论 B.认知-发展理论中公教育提供
C.接受-认知理论 D.有意义接受学习理论
3.如果教学目标是需求学生尽快的掌握这种知识和技能，则宜于采用( )。
A.以学生为中心的发现学习 B.师生互动策略
C.以教师为中心的讲授策略 D.合作学习策略
4.下列行为有利于建立教师威信的是( )。
A.培养自身良好的道德品质
B.培养良好的认知能力和性格特征
C.注重良好仪表、风度和行为习惯的养成
D.给学生留下良好的第一印象
E.做学生的朋友和知己
5.以评价作用为依据，可以把教学评价分为( )。
A.诊断性评价 B.形成性评价 C.终结性评价
D.相对性评价 E.性评价
6.下列属于元认知策略的是( )。
A.计划策略 B.组织策略 C.精加工策略
D.监控策略 E.调节策略
7.斯金纳的强化理论认为凡是能增强儿童反映概率的刺激和事件都叫强化物。(判断题)
8.教师独立于课程之外，他不是课程的有机构成部分。(判断题)
9.德育过程的基本矛盾是社会通过教师向学生提出道德要求与学生被期望的品德发展水平之间的矛盾。(判断题)
10.有意后注意是事先有预定的目的，但不需要付出意志努力的注意，因此有意后注意是最容易形成的注意。(判断题)
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