2015教资国考小学《教育教学知识与能力》精选练习题：小学生的认知发展（三）
单项选择题
1.小红为了获得老师和家长的表扬，学习非常刻苦。她的学习动机表现为( )。
A.认知内驱力
B.自我提高的内驱力
C.附属内驱力
D.求知欲
【答案】C。中公教育解析：附属内驱力是指为了获得长者的赞许或认可而努力学习的需要。
2.小学阶段的儿童正处在自我意识发展的( )阶段，对自己的行为和行为结果的评价已经有了一定程度的概括与独立。
A.生理自我
B.心理自我
C.社会自我
D.他人自我
【答案】C。中公教育解析：儿童在3岁以后，自我意识发展到社会自我阶段，至少年期基本成熟。儿童从轻信成人的评价逐渐过渡到自我独立评价，自我评价的独立性、原则性、判断性正在迅速发展，对道德行为的判断能力，也逐渐达到了前所未有的水平，从对具体行为的评价发展到有一定概括程度的评价。
3.认为动机水平适中时最有利于激发学习动机的理论是( )。
A.成就动机理论
B.耶克斯一多德森定律
C.成绩结构理论
D.强化理论
【答案】B。中公教育解析：耶克斯一多德森定律认为动机水平适中时最有利于激发学习动机。
4.一般来说。有利于解决问题的动机强度是( )。
A.强烈
B.较弱
C.微弱
D.中等
【答案】D。中公教育解析：中等强度的动机最有利于任务的完成，即动机强度处于中等水平时，工作效率最高。
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