2015教资国考|中学《教育知识与能力》练习题：学习心理（四）
单项选择题
1、注重训练的形式而不注重内容的学习迁移理论是( A )
A.形式训练说
B.共同要素说
C.经验类化说
D.关系转换说
简答题
2、简述应当怎样培养与激发学生的学习动机。
【答题要点】
一、学习动机的培养
1、了解和满足学生的需要，促使学习动机的产生2、重视立志教育，对学生进行成就动机训练3、帮助学生确立正确的自我概念，获得自我效能感4、培养学生努力导致成功的归因观
二、学习动机的激发
1、创设问题情境，实施启发式教学2、根据作业难度，恰当控制动机水平3、充分利用反馈信息，妥善进行奖惩4、正确指导结构归因，促使学生继续努力
材料分析题
3、小强是某中学高一学生。他是以高分考入这所学校的。但进入学校后，他几次考试成绩都不太理想，名次也逐渐下滑。他对学习越来越没有信心，认为自己不是读高中的料，开始放弃学习，连他最喜欢的化学课都不想上了，最近一次考试甚至干脆在考场上睡觉。假如你是小强的老师，你将如何帮助他激发学习动机。
【答题要点】
学习动机是直接推动学生学习的一种内在动力，是对学习的一种需要，是社会和教育对学生学习上的客观要求在学生头脑中的反映。学习动机的主要成分是学习自觉性与认识兴趣，学生一旦有了自觉性，他就会对学习迸发出极大的热情，表现出坚毅精神，产生积极行动。因此，教师必须十分重视学生学习动机的培养与激发。
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