教师资格证是国考吗&2015教资国考《小学教育教学知识与能力》简答提高训练试题（二）
1.简述学校教育制度建立的依据。
【答案要点】学校教育制度建立的依据：
(1)受国家政治制度的影响。
(2)受社会经济和科技发展水平的影响。
(3)受文化历史传统的影响。
(4)受青少年儿童身心发展规律的制约。
2.简述建构主义学习理论的学生观。
【答案要点】
建构主义者强调，教学不能无视学生的已有经验，而是要把学生现有的知识经验作为新知识的生长点，引导学生从原有的知识经验中“生长”出新的知识经验。教学不是知识的传递，而是知识的处理和转换。教师不仅仅是知识的呈现者，他更应该重视学生自己对各种现象的理解，倾听他们的看法，洞察他们这些想法的由来，以此为根据，引导学生丰富或调整自己的理解。由于经验背景的差异，学生对问题的理解常常各异，在学生的共同体之中，这些差异本身便构成了一种宝贵的学习资源。教学就是要增进学生之间的合作，使他看到那些与他不同的观点，从而促进学习的进行。
3.教师个人为实现专业化应做哪些主观努力？
【答案要点】(1)善于学习。作为教师通过学习可以了解教育教学的要求，掌握学生的身心发展规律和特点，明确教师自身的角色和定位。
(2)恒于研究。通过科研，教师可以发现规律，根据规律进行工作可以提高工作效率和效能。
(3)勤于反思。反思是人类个体或群体以自身为对象，以寻求更好的发展为目的而进行的积极的和仔细的审视与思考的活动。通过反思，既可以总结经验、坚定信念，也可以发现问题、完善自己。不仅要反思自己的言语、行动，而且要反思自己的经验和思想。
(4)勇于实践。实践过程中，首先要有实践意识和勇气，及时捕捉机会，将自己新颖的想法转化为实践的行动；其次要讲实践的方法，对新想法进行可行性论证，确定行动方案，然后进行实践。
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