教师资格统考省份&2015年非统考省份教师资格每日一练（4.24）
1.教育的质的规定性主要体现在( )。
A.教育具有社会性 B.教育具有相对独立性
C.教育是培养人的社会活动 D.教育是一种转化活动的过程
2.认为教育起源于儿童对成年人的无意识的模仿的是( )。
A.生物起源说 B.心理起源说 C.劳动起源说 D.社会生活起源说
3.认识个体身心发展的( )，有助于明确儿童发展的期和关键期，使教育与儿童身心发展的成熟状况相适应，提高教育针对性和有效性。
A.不均衡性 B.顺序性 C.阶段性 D.个别差异性
4.以下关于独立形态的教学阶段的表述，正确的有( )。
A.教育作为一门独立的学科提出来，始于德国哲学家康德
B.夸美纽斯的《大教学论》标志着近代独立形态教学的开端
C.最早的教育学研究机构，始于德国普鲁士王朝的哥廷根大学
D.把教育做为一门课程，在大学里讲授，最早始于英国哲学家培根
5.罗杰斯人本主义教学理论的主要观点表现为( )。
A.非指导性教学过程 B.以学生为中心的教学目标中公教育提供
C.以社会为本质 D.良好的师生关系是有效的教学基础
6.提高学生知识储备的数量和质量，可以( )。
A.外化思路，进行显性教学
B.帮助学生牢固的记忆知识
C.提供多种方式，促进知识概括
D.重塑知识间联系，建立网络化结构
7.美国实行的是双轨学制，旨在贯彻因材施教、实施分类教学。(判断题)
8.“不陵节而施”表明教育必须遵循个人身心发展的阶段性。(判断题)
9.讲授法是教师讲、学生听，是一种填鸭式的教学方法，因此被现代教学所摒弃。(判断题)
10.注意和思维一样，是一种独立的心理过程。(判断题)
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