教师资格证是国考吗&2015教资国考《幼儿保教知识与能力》活动设计提高训练试题
围绕有趣的萝卜为主题，设计一个幼儿园中班的活动方案。要求写明活动目标、活动准备、活动过程等。
【参考设计】
有趣的萝卜
一、活动目标
1.幼儿在感知萝卜的基础上能表述萝卜的特征及用途，并能按萝卜的特征进行分类。
2.在游戏中了解萝卜的生长过程，体验萝卜生长的快乐。
3.幼儿乐于探索，能大胆表达，在活动中感受萝卜的有趣，从而产生爱萝卜的情感。
二、活动准备
物质准备：信号音乐；小兔绒玩具一只；实物萝卜、空篮子、萝卜食品每桌一份；教师小结用的萝卜一份；课件“萝卜的生长过程”；萝卜食品每桌一套，萝卜小制作2～3件。经验准备：幼儿对蔬菜有一定的经验，对《粉刷匠》旋律有所熟悉。
空间准备：幼儿座位呈框字型摆放，操作台呈半圆形放置于幼儿视线前面。
三、活动过程
(一)激发兴趣
1.教师利用小兔绒玩具宣布小兔带来的喜讯。
2.简单介绍观察萝卜的要求。
(二)自由探索
1.幼儿去看一看、摸一摸、比一比，探索萝卜的特征。
2.围绕问题交流发现：你看到的萝卜长的是怎样的呢？
3.拓展幼儿对品种的认识。
4.利用准备好的各种萝卜小结萝卜的有趣。[page]
(三)操作分类
1.要求：小兔收了那么多萝卜，我们能不能帮它把这些萝卜分分类呢？(小朋友按萝卜的特征来分一分、说一说。)
2.操作指导：允许幼儿尝试错误，自觉纠正，并用语言表达分的过程。
3.评价：小组代表介绍，集体评价，然后把萝卜送到小兔家。
(四)游戏体验
1.商量讨论：萝卜是怎么长大的呢？
2.结合课件“萝卜的生长过程”，让幼儿了解萝卜从小到大成长的过程。
3.利用《粉刷匠》旋律，欣赏编好的《萝卜歌》，再通过唱一唱、演一演体验萝卜生长的乐趣，用身体的形态、动作创造一个个可爱的萝卜形象。
(五)品尝交流
1.联系实际讲讲萝卜的用途(吃法及营养)。
2.幼儿品尝萝卜食品：边吃边讲萝卜的味道及加工法等。
3.教师小结萝卜的不同食用方法及营养，提醒孩子要爱吃萝卜、多吃萝卜，才能更聪明、更健康。
(六)活动延伸
用萝卜制成的玩具使幼儿产生审美愉悦，激发幼儿动手尝试制作的愿望。
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