好记者讲好故事2019&2019国家公务员面试时政热点：“好故事”应该由大家一起来讲下去

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当一碗碗可口美味的饭菜端上桌，当孩子们洋溢着笑容，并大喊着“老师，我还想吃”时，正架锅起灶的校长满足地笑了。校长名叫章站亮，任职于江西省鹰潭市余江区春涛镇黄泥小学。据1月2日《扬子晚报》报道，在接受记者采访时，章站亮感叹说，一口锅、一灶台、师生们一起做顿饭，或许能填补上孩子们父母不在身边的“空缺”。于是，一名普普通通的小学校长与身边25名留守儿童，擦出了让人难以忘怀的火花。

这无疑是严冬中非常暖心的一个“好故事”。

章校长接手这所学校之后，发现早、中、晚餐学校一样也没有。孩子们一大早来学校上课，要到下午四点之后放学回家才能吃一天中的第二顿饭，而一些孩子的家距学校有近1小时的路程，特别是其中还有25名留守儿童，如此长时间既不吃饭，又缺父母关爱的留守儿童，其身心如何能够健康成长?于是有了一个乡村小学校长与25名留守儿童之间发生在锅灶上的“好故事”，有了由章校长解囊并精心烹调的“既补钙又补爱”的“特殊营养餐”。

章校长与留守儿童之间“锅灶故事”的视频之所以一上传就不仅让家长感激不已，也很快收获无数点赞和评论，当地政府也表态“方法新颖，值得推广”，一方面是所需资金全部由他自己来出。更重要的是，他提供的饭菜未必特别可口，但却是跟留守儿童们一道动手做出来的，他不仅要让孩子们不饿着身体，更是在千方百计填补一群留守儿童父母不在身边的那份“空缺”，因此既暖身又暖心，“既补钙又补爱”，是一份具有特别内涵的“特殊营养餐”。可见，章校长这一看似简单的举动，其实非常不简单，被赋予了很深厚的内涵，只有具有特别珍贵的责任心和爱心的教育工作者才可能做出来。

很多人会被章校长的大善之举感动是很自然的。心动不如行动。不少爱心人士已经在行动起来，主动捐款捐物，为章校长的“特殊营养餐”添砖加瓦。但当地政府的表态远远无法让人满意。一方面，如今农村义务教育阶段的学生，不是普遍实施了营养餐吗?为什么这里没有?如果原因是这里的学生不在营养餐实施范围，那么面对当地的实际情况，特别是面对那么多的留守儿童，政府是不是应该有所作为，而不是让一个小学校长去独自承担那么重大的责任?章校长愿意自己来承担费用，是他境界高，但他有多高的收入?以他的一己之力，他能长期支撑吗?如果长期让他独自来承担，这“既补钙又补爱”的“特殊营养餐”会不会在某一天不得不“弹尽粮绝”?如此，政府还如何来推广这个做法?而且你能要求别的校长也自己出钱又出力来做这件事?这个问题，章校长需要考虑并努力，当地政府更需要考虑并出力。

要让这“特殊营养餐”一直为留守儿童“既补钙又补爱”，让这“好故事”不断演绎并让更多留守儿童受益，需要章校长的用心与费时，更需要爱心人士解囊相助，还不妨让受益者适当出钱出物，但最需要的则恐怕是政府尽心尽力，出政策，想法筹款，联系爱心人士(企业)，耐心协调，大力运作，尽责监管。众人拾柴火焰高，但其中还要有个主心骨，而这个主心骨，当然应该是政府。

文/陈家沛

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