国考行测&2020国考行测方程问题之比较构造法
行测方程问题是考生相对来说都比较熟悉的一部分内容，而且大部分考生也喜欢用方程法去解题。中公教育专家认为，普通的等量构造法涉及程序比较复杂，这就导致解题时间较长，在实际考试过程中没有时间去做。而比较构造就能够避过中间的设、列阶段，直接进入解方程，大大的节省了解题时间，提高做题效率。
一、什么是比较构造法
对同一事件有两种或两种以上不同方案，比较方案间的异同，建立方案间的联系，构造关系式，这就是比较构造法。
二、一般解题步骤
1、列出方案
2、比较方案间差别与联系
3、构造关系式
4、求解
三、应用
例1：将一堆苹果放进一些筐，如果每筐放12个，则多出3个苹果放不下，如果每筐放14个苹果，则又缺5个苹果，总共有多少个苹果?
因为每个学生多种的乘以学生人数等于总共多种的，所以可求得学生人数为31/1=31人，所以总共有14×31+20=454棵。
例3：水果店运来的西瓜个数是哈密瓜个数的4倍，如果每天卖130个西瓜和36个哈密瓜，那么哈密瓜卖完后还剩下70个西瓜。该店共运来西瓜和哈密瓜共多少个?
中公解析：两种方案对比如下：
比较售卖方案和进货方案，因为每天卖出36个哈密瓜，哈密瓜全部卖完，而剩余了70个西瓜，假设每天进36个哈密瓜，因为西瓜的进货量是哈密瓜的4倍，所以每天进144个西瓜，每天剩余西瓜数为14个，共剩余70个，可得售卖天数为70/14=5天。所以，该店共运来西瓜和哈密瓜共(144+36)×5=900个。
中公教育专家认为，其实比较构造法并不难。考生要多应用这种方法，尽量不去列方程，用思考代替计算，可以大大降低计算量，提高做题速度，提高正确率。
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