以后上本科会越来越难?新高考变化趋势预测!

　　以后上本科会越来越难?新高考变化趋势预测!近日，全国各省本科批次高招工作已经开始，录取工作火热进行时，那么大家知道今年的高考与往年有所不同，新高考已经来临，2022年新高考改革全面完成时，高考将会以崭新的面貌改变以往的一切，准高三生应该注意些什么呢?今天考名校网小编就为大家收集整理了以后上本科会越来越难?新高考变化趋势预测!供参考：

　　高中教育资源丰富

　　高考生人数稳中微增

　　今年全国报名参加高考总人数在10年内首次突破千万，从各省数据来看，也仅有山东、甘肃、北京三省市报名人数较2019年略有下降，而绝大多数省份都有比例不等的涨幅，其中青海、辽宁两省增幅超过了30%，而河南虽然涨幅仅有2%左右，但整体报名人数已超百万，成为当之无愧的全国高考第一大省。

　　每年参加高考的人数，很大程度上取决于当年适龄人数量，按绝大多数学生在18岁参加高考来算，2020年高考适龄人口应为2002年出生，而根据国家统计局公布的数据来看，从2000年到2004年间，人口出生数量仅以很低的数量递减，人口出生率基本保持平稳。

　　湖南大学会计学院博士生导师伍中信，曾在全国政协十一届一次会议上提交过《关于加强对高中贫困生扶助，逐步实施十二年制义务教育》的提案，虽然这一提案目前尚在进一步论证当中，但不可否认的是，而随着我国基础教育建设的不断加强，未来将有越来越多的适龄学生可以接受高中阶段教育，也就意味着在人口基础基本保持平稳的前提下，参加高考的人只会越来越多。

　　高校扩招放缓

　　上本科越来越难

　　面对日益增多的高考考生，已持续了20年的高校扩招虽然仍在实行，但明显有些“后劲不足”了。

　　1999年，全国高校开始规模巨大的扩招，当年本/专科招生涨幅高达47.36%，但面对高扩招率和有限的师资力量、课程体系、财政水平、基础建设间的矛盾，扩招的比例自出现伊始便逐年下降，到2008年，扩招比例才首次下降至个位数。

　　图片来源：图解教育

　　不仅如此，根据1999年教育部发布的《面向21世纪教育振兴行动计划》要求，

　　招生计划的增量将主要用于地方发展高等职业教育。

　　也就是说，目前高等教育扩招的名额，主要集中在高等职业教育这部分，所以可以说，在短期内，想考上本科大学只会越来越难。

　　那么对于多数考生来说，考本科大学变难，具体体现在哪些方面呢?

　　本科分数线普遍上涨

　　高分段竞争激烈

　　据此前各省发布的各批次分数线来看，今年多数省份的一本线有所下降，而本科线略升。

　　从今年整体情况来看，各个省市的批次控制线变化比较平稳，本科批次控制线平均变化幅度在10分左右。

　　高考的录取批次控制线主要由招生计划和考生考试情况决定，目前大部分省市的本科批次还在调整、合并的过程中，等全部完成后，每个地区的招生计划变动可能会变小，在这种情况下，分数线的变化就更多取决于考题的难易和考生的成绩。

　　而从今年的情况来看，许多人认为今年考题较难，高分段考生数量也出现一定量下降，但这只是高考命题趋势改变导致区分度变大的体现，真正高分段的竞争，依然是非常激烈的。

　　所以在未来几年中，这种各分数段档次被拉大，尤其是高分段差距会被进一步拉开的趋势会持续扩大，真正“顶尖”的学生，就会从原本“优秀”的群体中脱颖而出。

　　大类招生成趋势

　　基础学科作用被凸显

　　目前越来越多的高校开始推行“大类招生”的招生模式，在137所“双一流”高校中，已有一半以上的高校实行了按大类招生，可见大类招生渐成趋势。

　　所谓按大类招生，简单来说就是高校将相同、相近的学科门类，同院系或者不同院系的专业合并成学科大类，按一个大类招生，考生填报志愿时，可以直接按照专业大类的名称来填报志愿。大类招生打破了按专业招生的传统模式，为培养宽口径、厚基础、能力强、素质高的人才奠定坚实的基础。

　　多数学生对大学的专业了解不多，志愿填报时存在较大的盲目性。大类招生可以让学生在大学学习的前一两年时间内深入了解各专业，明确自己的学科特长和发展潜力，进一步结合自己的兴趣和能力选择自己喜欢的专业。同时大类招生结合通识教育，实现学生多样化发展，有利于复合型创新人才的培养，有利于同学将来走入社会之后综合能力的展现。

　　在这样的背景之下，数学、物理等基础学科就显得尤为重要，因为基础学科不仅是专业分流前主要课程，更是各专业学科的有力支撑。

　　2018年1月的国务院常务会议上，李克强总理就曾强调过基础学科对与专业学科的作用，

　　数学特别是理论数学是我国科学研究的重要基础。我到一些大学调研时发现，能潜下心来钻研数学等基础学科的人还不够多。无论是人工智能还是量子通信等，都需要数学、物理等基础学科作有力支撑。我们之所以缺乏重大原创性科研成果，‘卡脖子’就卡在基础学科上。

　　2019高考新变化&新题型汇总

　　语 文

　　新考点

　　标点意义：语言文字运用中新增标点的意义这一考点。全国卷Ⅱ考查对“引号”不同意义的理解与辨析。

　　新题型

　　理由探究题：实用类文本阅读中新增理由探究题。全国卷Ⅱ、全国卷Ⅲ主观题考查探究某一观点或现象的原因。

　　新要求

　　1.语言文字运用

　　(1)词语辨析 ①考查范围扩大。一改往年只考查成语(辨析或选用)，变为考查实词(双音节、三音节)、短语、成语，而且都是常见、常用的词语。

　　②考查位置改变。全国卷Ⅱ在病句题中考查词语的正确使用。

　　(2)补写句子 渗透逻辑推断能力。三套全国卷的第20题都采用了往年常考题型——补写句子，但不同的是，三道试题都选择了生物科普类材料。要拟写出正确答案，除了要考虑前后语意连贯、内容贴切外，还要深谙其中的科学原理，这类题型凸显了对考生逻辑推断能力的考查。

　　(3)新闻压缩 旧题型重新包装。三套全国卷的第21题都考查了对新闻报道的文字进行压缩，三道试题都选取真实新闻报道。试题要求提取关键信息，考查考生的信息处理能力。