多校官宣：文科专业，停招！

原标题：多校官宣：文科专业，停招！

近期，韩国知名私立高校德成女子大学宣布，因学生人数逐渐减少，且人工智能化时代让教育环境有所改变，将从明年起停止招收法语语言文学系和德语语言文学系学生。

图 | 韩国德成女子大学计划停招法语、德语系

目前的一年级学生将是最后一届可以选择主修这两个专业的学生。因为按照德成女子大学的规定，学生在第一年的第二学期选择专业。同时，德成学校财团还决定设立一个新系，但具体专业和领域尚未明确，学生名额为259人。

多所高校，停招文科专业

据悉，德成女子大学建于1920年，建校已逾百年，这是韩国首尔地区第一次有大学同时取消2个语言专业科系，但并非首个宣布停招部分语言类专业的韩国高校。

早在去年，韩国外国语大学就已经停止首尔之外的龙仁校区的英语、日语等13个系的新生招生；釜山国立大学也在2024年停止德语、法语系的新生招生。

在中国台湾省，知名文科高校世新大学也曾传出中文系大学部将于2025年停招的消息。据悉，台湾世新大学中文系以往每年大一新生都有5、60人，但2023年仅26人，由于招生状况不佳，系方已开过内部会议，研拟在114学年起停招，不过后续还有很多程序要走。

图 | 台湾世新大学拟停招中文系

人文学科消失的阴云，同样笼罩在英国高校的上空：早在2021年，英国名校阿斯顿大学已经宣布关闭历史、语言和翻译学院；历史悠久的公立大学坎布里亚大学宣布“停开英文学系”；伦敦南岸大学宣布取消历史、地理等学科的招生；朴茨茅斯大学裁掉了英语学院一半以上的系所……

今年3月，英国肯特大学宣布了一项重要决策，即将逐步淘汰六个学科领域的课程。这项调整影响到的学科包括艺术史、人类学、健康与社会关怀、新闻学、音乐与音频技术、以及哲学和宗教研究。由于面临财政挑战，该校计划不再接纳上述课程的新生，并提出了裁减58名员工的提议。

图 | 英国肯特大学计划逐步淘汰6个学科的课程

在大洋彼岸的美国，多个文科专业也面临着被裁撤的命运。

据福布斯今年初报道，面对520万美元的预算缺口，位于密苏里州的芳邦大学将撤销包括精算学、艺术、全球研究、幼儿特殊教育、医疗管理和宗教研究等在内的多个本科专业，以及艺术、美术等研究生专业。在要裁撤的19个教职职位中，有5位是艺术专业的大学老师。

图 | 美国芳邦大学发布“紧缩计划”

北卡罗来纳州的卫理公会大学则计划撤销30个教学职位，以及撤销多个学术项目和专业，包括美术、音乐、音乐表演、音乐创作、特殊教育等，希望可以减少175万美元左右的开支，并将资源用于其他增长领域。

图 | 美国卫理公会大学计划裁撤多个文科专业

在我国，文科的处境同样险峻。以近五年所谓本科“红牌”专业为例，“法学”、“应用心理学”、“汉语国际教育”、“教育技术学”、“历史学”等文科专业屡屡上榜。

从2019年开始，清华大学、山东大学、吉林大学、中南大学等多所大学在自主招生中，取消了文科类专业的招录计划，其中就包括人文与社会类、法学类、哲学类、中国语言文学类、新闻传播学类、历史学类等专业。

文科，是人文科学与社会科学的统称，占学科门类的三分之二，占专业种类和在校学生数的半壁江山。

昔日占据专业半壁江山的文科，正走在岌岌可危的边缘线上。

文科维艰

招生人数越来越少，资金缺口越来越大，为了削减开支、维持日常运营，裁员、停办专业，甚至关闭院系，成为国外高校“断臂求生”的无奈之举。

而从各大高校的决策来看，人文学科总会最先出现在高校优化改革的中心。其根源或许在于，在功利主义的诱导下，专业的好坏与否，总是被视为与就业、薪水直接挂钩。

近年来，《美国高等教育纪事》等不少机构都开展过有关高等教育价值何在的公众调查。结果显示，“毕业后能找到工作，或者更进一步找到高收入工作”成为多数美国公众对高教价值坚定不移的信念。

不少美国高校公布的未来财政计划都提到，有限的资源要用到刀刃上去，重金投入的培养项目或专业一定是当今就业市场最紧俏、最受欢迎的。

在我国，文科的就业环境也早已被挤到了悬崖边上，#211文科男硕士吐槽招聘会均薪5500引争议# #北大文科博士求职多次被拒# #文科生转码或成趋势#，与文科就业相关的话题频繁登上热搜，反复剐蹭着文科生的无奈与心酸。

图 | 文科生求职，一把辛酸泪

而据《2023年中国大学生就业报告》显示，2022届毕业生月收入较高的本科专业，前十位中没有一项文科专业，而收入不高的“红牌”专业绘画、法学、应用心理学、汉语国际教育、音乐表演等，均为文科专业。

倘若避开就业这条赛道，选择深造考研，文科生发现，困境依旧横亘在前方：在2024年研考国家线中，文学以365的高分再次领跑所有学科，连续11年位居第一。

在强调实用主义的当下，文科被赋予了和理工科完全不同的意义，显得虚无缥缈，无法落地。“文科无用论”的喧嚣从未停止。

人文日新

文科真的无用吗？显然并不是。

武汉大学文学院院长于亭认为，缺乏人文教育的人，无论在批判性思维、创新能力、价值关怀和社会的文明关注度上都出现了巨大的问题。

正是在这样的现实下，教育部发布了《新文科建设宣言》，时任教育部高教司司长吴岩表示，文科建设不仅影响文科本身、影响理工农医教育，更影响高等教育全局。

图 | 2020年，教育部发布《新文科建设宣言》

新文科建设将会打破文科办学过于孤立化的局面，打破自然科学与人文社科的专业壁垒，打破固化的高校科研制度管理，走向真正的交叉融合。

在新文科的引领下，近些年，地方政府、各大高校纷纷发力文科建设。

2023年10月，山东省发布《山东省普通高等教育学科专业设置调整优化改革实施方案》。其中明确，“十四五”期间，面向中华优秀传统文化“两创”、现代金融、数字文旅、涉外法治、国际传播、全球治理等领域新增80个左右新文科专业。

同月，江苏省出台意见，提出优化本科高校文科专业布局，推动文科学科专业之间深度融通、文科与理工农医交叉融合，打造一流新文科专业。

图 | 江苏省：加快本科高校新文科建设

理工科打造形体，文科塑造灵魂，正是这些不能直接转化为社会生产力的事物，帮助人们认识自身，寻找意义。

在这个人人皆可创新的时代，技术的社会与文化影响成为了杀出重围的关键，而严格培训出来的人文主义的感受力也就成为了重要的资产。因为“诗歌、美丽、浪漫、爱情，这些才是我们活着的意义”。

或许，依靠裁撤文科来维持高校运营，无异于自残式自救，效果终究是会打一个折扣。

未来，在人口下降、生源危机的大背景下，学校如何“保命”、人文学科如何自救，仍然需要全球高校的思考和应对。

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