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报名结束 | PBL全系统培训是什么？

英语培训 2024-04-09 18:00:03 36

厚彬按：

在探月学院的PST结业的时候，我写了一篇closing remarks，临时取的标题是“莫道前路远，吾辈岂等闲”！我想表达的是提升教育是我们每一代人都不可推卸的责任，我们也不怕什么困难，泰山压顶岂能等闲？蓓蓓老师在后来的总结中说，课堂变革源于教师的自身改变，一语中的：我们要提高自己。其实这也是DLC建立的初衷，即提升教师！PBL全系统培训让这个梦想有了一个新的平台：帮助教师全面掌握HTH研发的PBL全步骤。

注：本文由蓓蓓协助完成。

项目式学习，即Project-based learning (PBL) ，是实现创新教育的重要抓手，学生通过主动探索真实世界中的挑战问题，获得更深入的可以实际应用的知识。通过PBL，学生的21世纪4C能力，即创造力、批判性思维、合作和沟通，都会得到提升。

目前PBL逐步形成创新教育改革运动，得到全球教育界的认可，也成为中国创新教育的重要组成部分。而PBL推广的难点在于培训导师和培训内容的打造，目前全球很多国家，包括PBL 发展最为迅速美国，培训导师和培训内容依然稀缺。

在所有能够提供PBL全系统培训的机构中，以美高科高教育研究生院，即High Tech High Graduate School of Education，所提供的PBL培训最为完善，迭代也最为迅速。DLC推出PBL全系统培训，即是基于美国高科高（HTH）教育研究生院所研发的项目式学习培训内容，那么：

1. PBL全系统培训是什么？

PST，即PBL Systematic Training，全称为项目式学习全系统培训，它源于美高科高的校本师训项目-奥德赛。在PST的培训中，学员会在导师的带领下，从学生的角度沉浸式体验原汁原味的PBL课堂。培训从自己的一个想法开始，以导师分解的真实项目案例和提供项目工具为依托，完整地经历项目设计的九步骤，最后设计出一个成熟可实践的完整项目，并且予以展示。

2. PBL全系统培训的内容是什么？

PBL全系统培训内容丰富，包含PBL所需的完整设计步骤，以及实际案例分析：

a. 专业成长经历：导师带领学员探寻自我，与小组的每个人建立连接。从一个导师亲自实践过的真实案例出发，探索PBL设计系统步骤，以此探寻师生之间的共同热情，为确定项目奠定基础。

b. 完整设计步骤：从“关键问题”的设计开始，借用丰富的项目工具和案例（学员将获赠项目案例），学会项目全环节的评价方式，并设计和完成项目启动活动以及项目逆向设计计划。

c. 项目产品展示：使用丰富多样的项目工具，例如“鱼缸会议”，或分组评判等方式，再次调整和完善已设计好的项目，确定可视化产品，设计布展方案。最后将项目计划以及布展方案进行公众展示。

3. PBL全系统培训的九步骤是什么？

PBL全系统培训九步骤来源于美高科高校本培训奥德赛的基本设计原则，一共包括如下步骤：

1) 项目启动：什么样的师生共同经历，可以用来确定项目内容，激发学生参与项目的动力，并以此来打造解决实际问题的思维模式？

2) 核心内容：项目式学习的核心目标，参与这个项目需要学生学习和掌握什么技能？

3) 评判修正：如何在项目式学习中融入反馈评判，以及改进的机制？

4) 项目产品：学生们制造、建造或做什么，才会对他们自身或他们周围的圈子（真实世界）产生影响？

5) 基本问题：什么问题能够指导我们所计划的项目，并引导学生的学习？

6) 社区合作：哪些组织和个人会参与合作我们所计划的项目，以此来提高学生的学习体验？

7) 项目反思：学生有什么样的机会来反思他们学术上的进步，和社会情感的发展，以此获得全面提升？

8) 项目评估：学生们可以通过什么方式来展示他们所学到的东西和他们的成长？

9) 项目展示：学生们将如何庆祝，并与他人分享他们自己的学习成果？

4. PBL全系统培训还包括什么内容？

PBL全系统培训努力打造的不仅仅是项目式学习的内容培训，还包括教师的交流平台，以及人脉扩张：

1) 交流：在PBL全系统培训期间，学员可随时直接与导师或者通过翻译与其进行交流，解决自己在PBL实践过程中的困难。

2) 连接：学员可以认识来自全国乃至世界各地优秀的PBL实践者，并在三天学习中深度交流及合作。

3) 证书：学员可获得培训合格证书，并免费获得三天学习过程中所有的授权资料。

4) 沙龙：PBL全系统培训期间，一般会举办PBL交流沙龙，为参会学员提供交流沟通平台。

5) 资料：PBL全系统培训所涉及到的所有资料，包括设计工具，都会全部赠送给所有学员。

5. PBL全系统培训有什么优势？

相对于目前PBL培训内容而言，DLC所推出的PBL全系统培训，即PBL Systematic Training（PST），具有以下优势：

1） PST更适应现实需求：传统的PBL培训，侧重于PBL形式的展示与培养，而项目式学习全系统培训，即DLC所推出的PST，则强调PBL实践能力和综合素养的系统性培养。PST通过解析实际案例，系统完整体验PBL九步骤，并帮助学员完成真实项目打磨过程，适应PBL在课堂实施的现实需求。

2） PST更利于提升教师综合素养：项目式学习全系统培训中所涉及的项目案例，全部来自美高科高以及中国同行的真实案例，很多案例涉及跨学科综合能力的培养，为我们的教师学员打开项目新视野。培养教师学员PBL的系统思维和综合分析能力。这种综合素养的培养有助于教师学员PBL思维模式的全面发展，创新能力、项目打造，以及教师自身的批判性思维等重要能力。

3） PST更能激发教师学习兴趣和创新动力：项目式学习全系统培训以学员为中心，其培训本身就是项目式学习的形式。PST的所有导师皆是来自创新教育课堂一线的教师，其丰富的教学经验和项目实施案例，可以让教师学员在实践中进行探究和学习，培养教师学员的自主学习能力和自我驱动力。

4） PST可以培养教师学员的团队合作能力：在项目式学习中，团队成员需要与他人合作，共同完成项目任务。这对于培养学生的团队合作和沟通能力十分重要，在PST培训中，教师学员通过与他人合作、协商、与交流，共同完成导师所交代的项目任务。

5） PST提供所有项目实施所需要的材料与量表：这些材料是实施系统性PBL的关键工具，包括逆向项目规划表、学生作品策展表、展出计划表、项目设计反思表、项目设计工具箱、项目评估表、项目打磨框架表、学生同理心访谈、分享学习反思等等共计11项工具。这是目前为止PBL培训中所涉及到，最全面的工具表格，全部免费分享。