党波涛：施一公院士三次“自我突围”的启示

原标题：党波涛：施一公院士三次“自我突围”的启示

施一公教授的《自我突围》不仅仅是他个人的成长史和心路历程，更是一部关于教育、科研和人生选择的深刻反思。在这本书中，施一公描述了他人生中的三次重要突围，每一次都代表了他在不同阶段的人生选择和成长。这三次突围不仅体现了施一公教授的个人奋斗和突破，也给我们带来了深刻的启示。

这个启示就是可以看到一所大学对学生人生观的影响和塑造，尤其是在施一公这样的杰出学者身上体现得尤为明显。《自我突围》第七部分 清华与我 包括六篇文章。施一公说：这辈子，对我人生观影响最大的地方莫过于清华大学。

施一公的三次自我突围

第一次突围：从河南驻马店汝南县小郭庄的淘气少年到普林斯顿大学的终身教授。这个阶段，施一公教授通过自身的努力和才华，成功跻身国际科学界，成为了一名杰出的科学家。这个突围告诉我们，无论出身如何，只要有梦想和努力，就能够实现自己的价值。

第二次突围：41岁时，施一公教授选择放弃美国终身教职，全职回到母校清华大学任教。这个决定体现了他对国家和教育事业的热爱与担当。这个突围启示我们，个人的成功不仅仅在于个人的成就，更在于对国家和民族的贡献。

第三次突围：51岁时，施一公教授投身创办的西湖大学获教育部批复成立，他成为了新中国历史上第一所由社会力量举办、国家重点支持的新型研究型大学的创校校长。这个阶段的突围展示了他对教育创新和改革的决心和勇气。这个突围启示我们，要有敢于创新和改革的勇气，为社会的进步和发展贡献自己的力量。

大学对学生人生观的影响和塑造

从三次自我突围，我们看到了一所大学对学生人生观的影响和塑造。

首先，一所大学为学生提供了广阔的学术视野和丰富的知识资源。在施一公的成长过程中，他接受了系统而全面的学术训练，这不仅为他后来的科研事业奠定了坚实的基础，也培养了他开阔的视野和敏锐的洞察力。这种视野和洞察力使他在面对人生选择时能够站在更高的层次上思考问题，做出更加明智和果敢的决策。

其次，大学的教育理念和氛围对学生的人生观产生着深远影响。施一公在书中多次提到他在清华大学受到的教育和影响，这其中既包括严谨的学术氛围，也包括开放自由的学术环境。这种环境鼓励他追求真理、勇于探索，同时也培养了他的批判思维和创新能力。这些品质和能力不仅在他的科研事业中发挥了重要作用，也在他的人生选择中体现得淋漓尽致。

此外，大学中的师生关系和同伴关系对学生的人生观也有着重要影响。施一公在书中深情地回忆了他的导师和同事们对他的帮助和支持，这些人在他的人生道路上起到了重要的引领和激励作用。同时，他也提到了与同学们一起度过的时光和经历，这些经历让他更加珍惜友谊和合作，也让他更加懂得如何与他人共处和协作。

最后，大学对学生的影响不仅体现在学术和人格培养上，更体现在对学生人生观的塑造上。施一公在《自我突围》中展示了他对人生价值的追求和对社会责任的担当，这种追求和担当正是他在大学期间所接受的教育和影响的体现。他的选择和行动不仅为他个人的成长和发展奠定了坚实的基础，也为社会进步和发展做出了重要贡献。

综上所述，一所大学对学生人生观的影响和塑造是多方面的、深远的。在施一公这样的杰出学者身上，我们可以看到大学教育对他人生观的深刻影响和塑造。《自我突围》这本书也为我们提供了一种思考和借鉴的视角：如何通过大学教育来更好地影响和塑造学生的人生观和价值观。

作者系华中师范大学副教授、中国心理卫生协会青少年专业委员会委员、新父母在线创办人