李铁军：让学生动起来

原标题：李铁军：让学生动起来

【李铁军专栏】

让学生动起来

原创作者|李铁军（湖北省秭归县第二实验小学）

如何让学生真正“动起来”，不仅是提高教学质量的关键，也是培养学生全面发展、激发学生潜力的核心所在。在教育的每一个环节中，都需要精心设计与组织，让学生从课堂到课外，全方位、多角度地动起来，实现身心的全面发展。

一、让课堂“动”起来。

课堂作为学生求知探理的核心殿堂，其效能与活力直接影响着教育的质量和学生的发展水平。要让课堂真正“活”起来，并非仅仅追求表面的热闹喧嚣，而是要注重引导学生深度思考，激发他们主动学习的积极性与创造性思维。为此，教师需巧妙运用各种教学策略，如精心设计富有启发性的问题情境，激发学生的求知欲，让他们在主动求解的过程中激活思维，锻炼独立思考能力；倡导课堂互动与对话，组织小组研讨、合作探究，让学生在思维的碰撞中获得更深的理解和领悟，让课堂成为智慧火花的闪烁之地。同时，教师还要鼓励学生勇于表达，通过分享各自的观点和见解，促进自我提升和共同进步，使课堂成为滋养心灵、孕育思想的丰饶沃土。

1.动口交流促理解

语言是思维的载体，是人们进行沟通交流、表达想法和情感的基本工具。在教育过程中，动口交流不仅是学生学习知识、掌握技能的重要手段，更是促进学生深入理解、消化和运用所学知识的一种有效途径。通过口头表达，学生可以将在课堂上学到的理论知识转化为实际操作，从而更好地理解和掌握知识。在课堂上，教师应当营造一个积极、开放的教学氛围，鼓励学生勇于提出疑问、大胆提问。对于不懂的知识点或理解模糊的概念，学生应被允许并鼓励随时向教师或同学提问，以求澄清和解决疑惑。此外，引导学生主动发言、分享自己的观点和理解，能够促使他们深入思考，发现问题的本质，增强分析问题和解决问题的能力。

再就是组织各类学科相关的实践活动，如辩论会和演讲比赛等，不仅能够激发学生对学习的热情和兴趣，还能在实际操作中进一步锻炼和提升学生的表达能力。在准备和参与这些活动的过程中，学生需要精心构思自己的观点和论据，梳理逻辑链条，这无疑有助于提高他们的逻辑思维和批判性思维能力。

2.动手实践增技能

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”这句古诗深刻揭示了实践的重要性，强调了理论知识虽重要，但只有通过亲身经历和动手操作，才能真正理解和内化知识，使之成为自己的能力和智慧。学生单纯地从书本上获取知识，往往难以达到深入理解和灵活运用的程度。因此，在教育过程中，教师应当充分认识到实践环节对于学生掌握知识、提升能力的重要性，并采取多种方式引导学生亲自动手实践。在课堂上，教师应积极运用实验、制作、操作等教学手段，让学生在实践中发现问题、解决问题。例如，在科学课程中，通过设计生动有趣的实验活动，让学生亲手操作实验器材，观察实验现象，从而验证科学原理，这样的方式能让学生更深刻地理解理论知识，并培养其观察力、动手能力和创新思维。

学校层面也应大力推广课外实践活动，如开设各类兴趣小组、工作坊、社团等，鼓励学生根据自己的兴趣爱好选择参加。这些活动可以为学生提供更广阔的动手平台，让他们在实践中学习，在学习中玩耍，不断磨炼技能，提升综合素质。

3.动心投入激情感

学习从来不仅仅是一种单纯的认知过程，它更需要情感的投入和激情的点燃。教师在学生的学习旅程中扮演着至关重要的角色，他们不仅要关注学生的知识掌握和技能提升，更要关心他们的情感体验。通过情感引导，教师可以让学生在学习过程中感受到温暖和尊重，从而更加积极地投入到学习中。情境教学是另一种有效的方式。教师可以创设与学习内容相关的情境，让学生身临其境地感受知识，这不仅可以增强学生的记忆和理解，还可以培养他们的想象力和创造力。当学生感受到学习的乐趣时，他们会更愿意去探索、去发现、去尝试，从而激发出对学习的热情。

学校作为学生成长的重要场所，也应该为他们提供丰富多彩的文化活动、艺术表演、文创实践、跳蚤市场、职业体验等。这些活动不仅可以让学生在忙碌的学习之余得到放松和享受，更可以让他们在欣赏美、创造美的过程中陶冶情操，增强学习的动力。

二、让课外“动”起来。

除了课堂学习，课外也要让让学生动起来。这里的课外既包含了学校内的课间，也包含了学生回家的所有时间。学校应提供充足的运动场地和设施，鼓励学生参与各种体育活动，如篮球、足球、羽毛球等。通过运动，不仅可以锻炼学生的身体，提高身体素质，还能培养学生的团队合作精神和竞争意识。家庭应该引导和督促我们的孩子动起来，除了运动，还可以带孩子参加劳动、远足、野炊等有益的户外活动，当然去参加社会公益活动、家庭职业体验等就更加完美。

1.动脚行走探自然

大自然，这位静默而又博识的导师，以其丰富的资源和独特的教育手法，构筑了一个无比生动且富有深意的课堂。在这个课堂之中，学子们得以亲身领略自然的神奇鬼斧，更得以通过实地踏查、户外探寻等方式，用双眼洞察、双足丈量、心灵感悟。当孩子们踏入大自然的怀抱，他们会惊喜地发现，每一粒土壤都蕴藏着生命的神秘，每一滴露珠都映照着太阳的辉煌，每一只飞鸟都在叙说天空的传奇。漫步于林间小径，他们能亲身体会自然的韵律，于落叶的沙沙声中聆听季节的更迭，于花瓣的绚丽绽放中领悟生命的磅礴力量。

大自然以其广阔的胸怀和多样的生态，助力学生拓展视野、丰富见识。在壮丽的山川湖海中，他们得以目睹地球的宏伟与脆弱；在虫鱼鸟兽的繁衍生息中，他们得以体悟生物多样性的奥秘和生态链的不可或缺。每一次的户外体验，都是与自然对话的宝贵机会，每一次的实地踏查，都是深化自我认知和世界理解的重要历程。

2.动身实践拓视野

社会实践，作为现代教育体系的重要一环，是学生理论知识与社会现实交汇的桥梁。通过深入参与，学生从宏观与微观的维度，洞察社会的丰富性与复杂性，不断完善和扩充自身的知识体系，培育解决实际问题的能力。学校应当肩负起引领者的责任，精心策划并提供多样化的社会实践机会。例如，开展志愿服务活动，鼓励学生踏入社区基层，亲身体验公益事业的魅力，以实际行动履行社会责任，学会奉献与关爱。此外，推动学生参与社会调查，让他们走出课堂，置身于真实的社会环境中，通过数据的搜集与分析，洞察社会现象背后的深层规律与问题。这不仅能够锤炼学生的实践能力，更能激发他们独立思考的精神，进一步增强社会责任感。

3.动汗劳动强体魄

劳动，这日常中的平凡之举，实则孕育着深远的教育力量与个人成长的潜能。它不仅是锻造身体的磨砺，更是雕琢心灵的良伴，既强健着体魄，也丰富着精神的内涵。在教育的宏大殿堂中，巧妙地植入适量的劳动课程，便为学生们开启了一扇窗，让他们在汗水的洗礼中品味生活的甘苦，领悟劳动背后的崇高意义。通过投身于校园绿化、保洁等公益之举，学生们不仅能够亲手播种生命的绿意，养护花朵的绚烂，为校园描绘出一幅幅生动的画卷，更能在劳动中肩负起维护环境卫生的责任，感受到那份独特的成就与喜悦。这样的实践体验，不仅滋养了学生的劳动情怀，更在无形中强化了他们的社会责任感，让他们在劳动中汲取合作、分享、尊重他人的智慧之泉。

综上所述，让学生真正“动起来”，需要学校、家庭、教师、学生、家长的共同努力，从课堂到课外，全方位、多角度地营造充满活力的学习环境。通过课堂互动启智慧、动口交流促理解、动手实践增技能、动心投入激情感、课外运动健身心、动脚行走探自然、动身实践拓视野、动汗劳动强体魄等方式，让学生充分展现自己的活力与才华，实现全面而有个性的发展。

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