李铁军:让学生动起来

应试教育 2024-04-24 15:00:12 43

原标题:李铁军:让学生动起来

【李铁军专栏】

让学生动起来

原创作者|李铁军(湖北省秭归县第二实验小学)

如何让学生真正“动起来”,不仅是提高教学质量的关键,也是培养学生全面发展、激发学生潜力的核心所在。在教育的每一个环节中,都需要精心设计与组织,让学生从课堂到课外,全方位、多角度地动起来,实现身心的全面发展。

一、让课堂“动”起来。

课堂作为学生求知探理的核心殿堂,其效能与活力直接影响着教育的质量和学生的发展水平。要让课堂真正“活”起来,并非仅仅追求表面的热闹喧嚣,而是要注重引导学生深度思考,激发他们主动学习的积极性与创造性思维。为此,教师需巧妙运用各种教学策略,如精心设计富有启发性的问题情境,激发学生的求知欲,让他们在主动求解的过程中激活思维,锻炼独立思考能力;倡导课堂互动与对话,组织小组研讨、合作探究,让学生在思维的碰撞中获得更深的理解和领悟,让课堂成为智慧火花的闪烁之地。同时,教师还要鼓励学生勇于表达,通过分享各自的观点和见解,促进自我提升和共同进步,使课堂成为滋养心灵、孕育思想的丰饶沃土。

1.动口交流促理解

语言是思维的载体,是人们进行沟通交流、表达想法和情感的基本工具。在教育过程中,动口交流不仅是学生学习知识、掌握技能的重要手段,更是促进学生深入理解、消化和运用所学知识的一种有效途径。通过口头表达,学生可以将在课堂上学到的理论知识转化为实际操作,从而更好地理解和掌握知识。在课堂上,教师应当营造一个积极、开放的教学氛围,鼓励学生勇于提出疑问、大胆提问。对于不懂的知识点或理解模糊的概念,学生应被允许并鼓励随时向教师或同学提问,以求澄清和解决疑惑。此外,引导学生主动发言、分享自己的观点和理解,能够促使他们深入思考,发现问题的本质,增强分析问题和解决问题的能力。

再就是组织各类学科相关的实践活动,如辩论会和演讲比赛等,不仅能够激发学生对学习的热情和兴趣,还能在实际操作中进一步锻炼和提升学生的表达能力。在准备和参与这些活动的过程中,学生需要精心构思自己的观点和论据,梳理逻辑链条,这无疑有助于提高他们的逻辑思维和批判性思维能力。

2.动手实践增技能

“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。”这句古诗深刻揭示了实践的重要性,强调了理论知识虽重要,但只有通过亲身经历和动手操作,才能真正理解和内化知识,使之成为自己的能力和智慧。学生单纯地从书本上获取知识,往往难以达到深入理解和灵活运用的程度。因此,在教育过程中,教师应当充分认识到实践环节对于学生掌握知识、提升能力的重要性,并采取多种方式引导学生亲自动手实践。在课堂上,教师应积极运用实验、制作、操作等教学手段,让学生在实践中发现问题、解决问题。例如,在科学课程中,通过设计生动有趣的实验活动,让学生亲手操作实验器材,观察实验现象,从而验证科学原理,这样的方式能让学生更深刻地理解理论知识,并培养其观察力、动手能力和创新思维。

学校层面也应大力推广课外实践活动,如开设各类兴趣小组、工作坊、社团等,鼓励学生根据自己的兴趣爱好选择参加。这些活动可以为学生提供更广阔的动手平台,让他们在实践中学习,在学习中玩耍,不断磨炼技能,提升综合素质。

3.动心投入激情感

学习从来不仅仅是一种单纯的认知过程,它更需要情感的投入和激情的点燃。教师在学生的学习旅程中扮演着至关重要的角色,他们不仅要关注学生的知识掌握和技能提升,更要关心他们的情感体验。通过情感引导,教师可以让学生在学习过程中感受到温暖和尊重,从而更加积极地投入到学习中。情境教学是另一种有效的方式。教师可以创设与学习内容相关的情境,让学生身临其境地感受知识,这不仅可以增强学生的记忆和理解,还可以培养他们的想象力和创造力。当学生感受到学习的乐趣时,他们会更愿意去探索、去发现、去尝试,从而激发出对学习的热情。

学校作为学生成长的重要场所,也应该为他们提供丰富多彩的文化活动、艺术表演、文创实践、跳蚤市场、职业体验等。这些活动不仅可以让学生在忙碌的学习之余得到放松和享受,更可以让他们在欣赏美、创造美的过程中陶冶情操,增强学习的动力。

二、让课外“动”起来。

除了课堂学习,课外也要让让学生动起来。这里的课外既包含了学校内的课间,也包含了学生回家的所有时间。学校应提供充足的运动场地和设施,鼓励学生参与各种体育活动,如篮球、足球、羽毛球等。通过运动,不仅可以锻炼学生的身体,提高身体素质,还能培养学生的团队合作精神和竞争意识。家庭应该引导和督促我们的孩子动起来,除了运动,还可以带孩子参加劳动、远足、野炊等有益的户外活动,当然去参加社会公益活动、家庭职业体验等就更加完美。

1.动脚行走探自然

大自然,这位静默而又博识的导师,以其丰富的资源和独特的教育手法,构筑了一个无比生动且富有深意的课堂。在这个课堂之中,学子们得以亲身领略自然的神奇鬼斧,更得以通过实地踏查、户外探寻等方式,用双眼洞察、双足丈量、心灵感悟。当孩子们踏入大自然的怀抱,他们会惊喜地发现,每一粒土壤都蕴藏着生命的神秘,每一滴露珠都映照着太阳的辉煌,每一只飞鸟都在叙说天空的传奇。漫步于林间小径,他们能亲身体会自然的韵律,于落叶的沙沙声中聆听季节的更迭,于花瓣的绚丽绽放中领悟生命的磅礴力量。

大自然以其广阔的胸怀和多样的生态,助力学生拓展视野、丰富见识。在壮丽的山川湖海中,他们得以目睹地球的宏伟与脆弱;在虫鱼鸟兽的繁衍生息中,他们得以体悟生物多样性的奥秘和生态链的不可或缺。每一次的户外体验,都是与自然对话的宝贵机会,每一次的实地踏查,都是深化自我认知和世界理解的重要历程。

2.动身实践拓视野

社会实践,作为现代教育体系的重要一环,是学生理论知识与社会现实交汇的桥梁。通过深入参与,学生从宏观与微观的维度,洞察社会的丰富性与复杂性,不断完善和扩充自身的知识体系,培育解决实际问题的能力。学校应当肩负起引领者的责任,精心策划并提供多样化的社会实践机会。例如,开展志愿服务活动,鼓励学生踏入社区基层,亲身体验公益事业的魅力,以实际行动履行社会责任,学会奉献与关爱。此外,推动学生参与社会调查,让他们走出课堂,置身于真实的社会环境中,通过数据的搜集与分析,洞察社会现象背后的深层规律与问题。这不仅能够锤炼学生的实践能力,更能激发他们独立思考的精神,进一步增强社会责任感。

3.动汗劳动强体魄

劳动,这日常中的平凡之举,实则孕育着深远的教育力量与个人成长的潜能。它不仅是锻造身体的磨砺,更是雕琢心灵的良伴,既强健着体魄,也丰富着精神的内涵。在教育的宏大殿堂中,巧妙地植入适量的劳动课程,便为学生们开启了一扇窗,让他们在汗水的洗礼中品味生活的甘苦,领悟劳动背后的崇高意义。通过投身于校园绿化、保洁等公益之举,学生们不仅能够亲手播种生命的绿意,养护花朵的绚烂,为校园描绘出一幅幅生动的画卷,更能在劳动中肩负起维护环境卫生的责任,感受到那份独特的成就与喜悦。这样的实践体验,不仅滋养了学生的劳动情怀,更在无形中强化了他们的社会责任感,让他们在劳动中汲取合作、分享、尊重他人的智慧之泉。

综上所述,让学生真正“动起来”,需要学校、家庭、教师、学生、家长的共同努力,从课堂到课外,全方位、多角度地营造充满活力的学习环境。通过课堂互动启智慧、动口交流促理解、动手实践增技能、动心投入激情感、课外运动健身心、动脚行走探自然、动身实践拓视野、动汗劳动强体魄等方式,让学生充分展现自己的活力与才华,实现全面而有个性的发展。

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