正式启动！北京市为中小学教育集团描绘“成长路线图”
4月8日，“北京市中小学集团化办学实施路径和督导评估实践研究项目”在北京教育科学研究院启动。今年，北京市将组建“市—区—集团”三级联动研究队伍，梳理凝练集团化办学的有效实施路径，挖掘典型经验，为中小学教育集团的高质量发展描绘“成长路线图”。
北京市目前拥有中小学教育集团220个，集团化办学覆盖率超过70%。北京市自探索集团化办学以来，已经积累了丰富的实践经验。今年，北京市进一步深化集团化办学，将集团化办学作为深化基础教育综合改革的有力支撑平台。此项实践研究由北京市教委委托北京教科院基础教育科学研究所实施，旨在进一步夯实集团化办学新载体育人功能，管、建、评协同推进，市、区、集团共研共享，完善集团化办学体制机制，发挥集团化办学促进义务教育优质均衡发展的作用。
北京教科院基教所所长李卫东介绍，研究项目将通过开展集团化办学的基础调研、经验梳理、典型发掘、研究指导等，全面了解全市集团化办学的覆盖、分布、类型等基本情况；梳理、发掘集团化办学在管理创新、全要素流动、学生培养等方面的区域和集团典型案例、创新举措，提炼集团化办学的有效实施路径和典型案例，为全市中小学教育集团提供发展借鉴和实践指导，引领集团化办学的规范化、科学化发展。
记者注意到，“集团化办学的督导评价”也是此次研究中的一大亮点。据介绍，研究项目启动后，将充分发挥责任督学队伍作用，将“集团治理结构、资源共享、制度机制创新”等中小学集团化办学中的关键词列入督导内容清单，开展全覆盖专项督导调研，并围绕中小学集团化督导评估工作的内容、方法等关键要素开展分析和探索。
启动会当天，来自全市16区教委和集团校代表正式组建“市—区—集团”三级联动研究队伍，并结合自身经验为后续研究开展进行了研讨。
据悉，此次研究项目启动后，将在区域和教育集团之间建立互学互促机制，开展区域联合调研。通过深入区域、集团现场，通过座谈、访谈等方式，了解、分析区域在推动集团化办学的整体思路、设计、主要做法与经验，梳理、发掘不同类型的区域及集团典型，并进行宣传推广。
文字：常悦
编辑：姜思瑶
编审：张秋颖
终审：冉阳 郝彬
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