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托福首考117！才明白这套宝藏课程，凭啥助力学生斩获超300枚美国顶校offer

应试教育 2024-04-20 11:00:14 35

许多中国学生在日常英语学习中自我感觉良好，然而一到参加托福等高水平语言测试或留学美高时，却常常感到力不从心。

深究其原因，英语阅读能力不足成为了一大症结。中国学生普遍面临的两大问题，一是英文阅读量不足，二是英文阅读效率低下。

有的孩子是特别没时间，每天完成学校作业、刷完竞赛题都接近凌晨，算上背单词的时间哪有“闲工夫”阅读；

有的孩子是没有养成阅读的习惯，不是老师布置的作业不会额外再多看一本，把阅读当做应试，没有享受到阅读的乐趣；

有的孩子倒是喜欢阅读，但看过之后就忘了前文说了啥；或者纠结于查英文单词的时间，阅读效率比较低......

但就在近期，外滩君有幸结识了就读于武外英中的Jasmine同学，她在没有太多准备的情况下，在托福首考中竟取得了令人瞩目的117分高分。Jasmine的秘诀何在？

原来，她从7年级结束时便开始在线上参加Veritas Edu团队研发的深度思考和有效沟通课程（Deep Thinking and Development of Communication Habit，以下简称DT）。这一课程不仅帮助她提高了英语水平，更在思维和沟通技巧上为她奠定了坚实基础。

Veritas Edu团队自2010年成立，由哈佛大学伍博士牵头、集合麻省理工学院、斯坦福大学等众多顶尖名校教育专家的教育理论和经验，在教育领域已有25年以上的深耕，与100+北美高中/大学招生办有密切合作。

团队成员通过沟通、发现、发展和创新来应用教育理念，结合英文阅读、写作、口语表达多方面练习，不断挑战学生的极限，帮助学生建立有深度的思维和认知模式，开拓思维，在进入人生下一个阶段时，成为优秀的沟通者和领导者。

除了锻炼学生阅读和写作能力，Veritas Edu的学员近年大学申请的表现也非常亮眼。根据不完全统计，团队辅导学生录取结果已有：

此外还有西北大学、范德堡大学、圣路易斯华盛顿大学、莱斯大学、维克森林大学、埃默里大学、北卡罗来纳大学教堂山分校、罗彻斯特大学、波士顿学院等大学给了24位学员offer。

这样的课程有何魅力，能够让孩子无痛与托福“分手”，并高效培养良好的阅读和写作习惯？

又有什么样的含金量，能在近年里助力学生斩获超300枚美国顶校offer？

长期积累

润物有声式培养读写能力

阅读写作能力不是一蹴而就的，很多时候家长在发现孩子对阅读和写作失去兴趣后才意识到阅读能力培养的短板，再亡羊补牢已为时过晚，阅读和写作需要的是未雨绸缪。

Veritas Edu学员Jasmine从初二就开始线上参与深度思考和有效沟通的课程（DT），三年的课程学习中笔耕不辍，积累的课堂笔记反思小结已经达到了两万多词。

当她从头开始慢慢参阅自己的笔记，仔细阅读过去的自己写下的内容，回顾自己学习思考和写作的过程，发现如今的自己，已经能自如地把阅读写作中学到的知识和思维运用到生活中。

Veritas Edu的线上课程，从设计之初就旨在让孩子从兴趣爱好出发，不断地拓展学科专业领域，接触不同类阅读文章，在日积月累的阅读训练中强化孩子的阅读思维体系。透过阅读的本质看到文字沟通的魅力，从而能够被激发表达的欲望，将脑海中的想法整合成掷地有声的文字，生动活泼地呈现在读者面前。

剥茧抽丝，化抽象为具体的

阅读、写作思维体系

阅读和写作本身是很抽象的。在阅读的时候，孩子需要试着通过一些具象的载体、调动感官、沉浸式理解作者想要呈现的世界以及抽象的概念；而写作则是反向行之，在脑中建立起宏观的概念、再用沟通性的语言将文字具象化，呈现在读者面前。

孩子感觉到阅读或是写作很受折磨的时候，正是脑海中没有建立起全套的阅读思维体系，对抽象的概念无从下手，亦或是脑中有想法但没办法转化成有深度、能沟通的文字。

这正是Veritas Edu深度思考和有效沟通课程（DT）的优势所在：培养学生化繁为简、剥茧抽丝的能力。

让Jasmine印象深刻的第一次主题写作：What is Success，落笔之前她思考了很多也没能给自己满意的答案，想到的每个定义不是太局限就是太抽象，想到的每个答案仿佛都能引出更多的话题，想法有很多，但无从下手。

这也是我们在日常阅读和写作中会遇到的困境—不知如何放大或者缩小概念。

在Veritas的老师引导下，她一步步通过了解理论、进行多样化阅读素材积累，并结合分析自己生活经历，深入询问为什么，最终找到具象化的回答：Success is achieving your own targets of life。

同时，在授课过程中，老师也强调要“允许不完美的存在”，思维和文字毕竟有限，如何在有限的文字里最大化地表达，这是剥茧抽丝的魅力所在。

这种能力不仅是应试需要，也是除了读书学习外很深层的人生技能。

深度思考，全方位提升

步入AI时代，人们对人工智能工具的认知也产生了分化。就像前文中，有的孩子觉得只要Chatgpt能帮自己完成作业就好，而有的孩子却扎扎实实训练自己的深度思考能力。

对有些打算留学的孩子来说，学英文很多时候只为了应付考试，能运用其作为日常交流语言、完成课后作业等，这是一种典型的应试思维！

忽略了英文学习本身对知识体系搭建、认知领域拓展的要求。这种学习意识、能力以及对思维的影响，长久看将与那些擅长阅读、写作和思考的孩子差别巨大。

更别提他们以后还面对需要高强度、高质量的输出型活动，演讲、辩论、面试等等挑战。越是想关注高阶赛道，底层的学术能力基础就得打牢！

Veritas Edu的课程注重多重能力的培养。在课堂上，孩子们要小组讨论、还要通过写作、阅读笔记、辩论、演讲展示过程，培养自己的公众演说、批判性思维能力。

长期参与深度思考与有效沟通的课程（DT），除了让Jasmine没多花长时间准备就能考出托福117的高分，更多的收获在于她拥有了一种语言自信，她可以充分运用英语来交流沟通、也能让英语成为自己发声的工具。

建构联系，置身世界社区的体验感

由于课堂学习的局限和个人经历的差异，有时候学生很难接触到所谓的宏大话题的素材，比如Jasmine在课上学习关于bias（偏见）的话题。她了解到不同种类的偏见并思考导致某种偏见的原因。很多偏见她从未听说过，听了解释后感觉生活中有许多鲜活的例子，但缺少发现的眼睛，甚至由于没看到而怀疑自己是否也陷入过其中一种偏见之中。

在Veritas的课堂里，她鲜活地感知到了不同背景、不同种族生活的经历，系统地学习了相关理论，带着批判性思维观察社区存在的偏见问题，客观地看待并用文字表达自己的观点。

在项目的展示阶段，Jasmine选择了“易得性偏差”作为展示主题，深入调查为什么人类大脑会形成这种偏差，它的传播途径，标志性例子和如何避免。

在调查的过程中，她发现“易得性偏差”的产生很容易，尤其是在人们对数据的感知方面，而科技和媒体甚至放大了这种偏差的传播。

比如死于掉落的飞机零件的人数是死于鲨鱼袭击人数的30倍；

911事件之后一年内，由于害怕恐怖袭击，为了避免飞行而选择汽车出行，导致1595名美国人为此丧命。

Veritas Edu鼓励建立世界的联系，让学习者在沉浸式的体验中，拓宽自己的认知领域，置身于世界社区的体验感、世界公民的视野在学校阅读课上很难获得。