带着幼儿园小朋友赏花时，如何鼓励孩子用语言表达他们对花朵的感受和认知？
每年幼儿园或者小学老师可能都会布置作业，要带孩子去找春天，看花花。
那要怎样引导孩子语言表达他们对花朵的感受和认知呢？
引导孩子观察，是循序渐进的过程。
我和孩子出发之前，我就会明确跟他说明了今天的任务，我们出去找春天，待会儿你仔细找找春天在哪里哦~
然后孩子就会认真去找了的。（这是因为他是有目的去的。）
观察花朵的话，我们可以从花朵的颜色、形状、大小和香味等特征去引导孩子观察。举几个栗子给大家参考下吧：
1.颜色观察
颜色是最能直接看到的，我们可以问孩子：“这朵花是什么颜色的？”或者“你能找到几种不同的颜色的花朵？”
这样的问题引导孩子关注花朵的颜色色，增强他们对色彩的敏感度。
2.形状和结构
花朵有大有小，花瓣有多有少，这考验到孩子观察细节的能力了哦~
比如问孩子：“这些花瓣排列得怎样？”或者“你能数数看这朵花有多少片花瓣吗？”这样的问题。引导孩子们观察花朵的形状和结构，如花瓣的数量、花蕊的形状等。也有助于孩子们了解花朵的基本构造。
3.香味体验
有鼻炎的孩子，请不要去闻！！！
没有鼻炎的孩子可以轻轻闻一闻，描述他们闻到的气味。比如“这朵花闻起来像什么？”或者“你觉得这个香味让你想起了什么？”
这样的问题可以培养孩子们的嗅觉感知和语言表达能力。
4.触感探索
过敏性体质的孩子，需要注意一下，不要轻易摸哈！
有条件的话，可以让孩子们轻轻触摸花瓣，感受花瓣的质地。
然后问孩子“花瓣摸起来是光滑的还是粗糙的？”或者“你觉得这朵花的花瓣软不软？”
通过触感探索，让孩子更好地理解不同物质的特性。
上面都是比较基础的观察，观察花朵的表面，如果大一点的孩子，还可以引导他们往更深层次去观察。
5.生长环境
引导孩子们观察花朵生长的环境，比如花朵是在阳光充足的地方还是阴凉处，周围有没有其他植物或者昆虫等。
可以问孩子“你觉得这朵花喜欢生长在哪里？”或者“周围有哪些朋友和这朵花一起生活？”
让孩子们了解生态环境和生物多样性。
6.变化观察
对比观察也是一种方法，如果可能的话，可以带孩子们在不同时间观察同一朵花，比如早晨和傍晚，看看花朵有没有变化。
“早晨和现在，这朵花看起来有什么不同？”
也可以借助手机拍下花朵不同时间的状态，做对比。让孩子们学会观察事物随时间的变化。
7.艺术联想
还可以让孩子们通过绘画、手工等方式创作与花朵相关的艺术作品，把春天画下来之类的。
ps：这是我们每年必做的幼儿园作业啊~
在整个观察过程中，一定不要打击孩子的积极性，在孩子们表达自己的观点时，我们要给予积极的反馈和鼓励，不管他们的语言或者想象有多么天马行空，都要让他们感受到自己的表达是有价值的，增强他们的自信心。
因为，春天本来就是一个浪漫的季节呀~
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