原标题：2024届河北省衡水市冀州中学高三一轮复习验收检测一语文试卷及答案解析

一、现代文阅读

阅读下面的文字，完成下面小题。

材料一：

“谬误”一词起源于拉丁语，原有“阴谋”“欺骗”等意，现发展为我们今天所普遍理解的意思。它不是指一般的虚假、错误、荒谬的认识、命题或理论，而是指推理或论证过程中所犯的逻辑错误。“谬误”一词广泛存在于中外学者的著作中，汉代王充《论衡·答佞》有：“聪明有蔽塞，推行有谬误，今以是者为贤，非者为佞，殆不得贤之实乎？”“谬误”一词在西方逻辑学的著作中出现也极早，在两千多年前的古代逻辑学著作中便有所提及。古希腊哲学家亚里士多德有许多论述谬误的著作，他在《谬误篇》中说道：“谬误主要分为两大类，一类是依赖于语言的谬误，一类是不依赖于语言的谬误。”当代瑞士哲学家波亨斯基认为亚里士多德《谬误篇》中提到的谬误理论是其第一个关于谬误的学说，其后亚里士多德又相继提出了其他关于谬误的观点。

“谬误”在中国古代的逻辑学中被称为“悖”，有“惑、违背道理”的意思，那些有意识地用谬误的推理形式来证明某个观点的正确性被叫做诡辩。在中国古代的典籍中有许多关于诡辩的记载。“诡辩”一词在我国最早出现于汉代刘安《淮南子·齐俗训》中“诋文者处烦扰以为慧，争为诡辩。久积而不决，无益于治”。其后，《史记·屈原贾生列传》中又有“（靳尚）设诡辩于怀王之宠姬郑袖”。

中国古代历史上有一个著名的关于诡辩的例子“白马非马”。这个著名的哲学命题的提出者是公孙龙，他是战国时期赵国平原君的食客，此人被称为诡辩之祖。《公孙龙子·白马论》这样记述道：“白马非马，可乎？曰：可。曰：何哉？曰：马者，所以命形也；白者，所以命色也。命色者非命形也。故曰：白马非马。”大意是说：“马”是对物“形”方面的规定，“白马”则是对马“色”方面的规定，对“色”方面的规定与对“形”方面的规定自然是不同的。所以说，对不同的概念加以不同规定的结果是：白马与马也是不同的。

在西方哲学史上黑格尔是第一个对诡辩论做系统批判的哲学家。他曾经指出：“‘诡辩’这个词通常意味着以任意的方式，凭借虚假的根据，或者将一个真的道理否定了，弄得动摇了；或者将一个虚假的道理弄得非常动听，好像真的一样。”黑格尔的这段话，清晰地揭露了诡辩论有意颠倒是非、混淆黑白的特点。诡辩在外表上、形式上好像是运用正确的推理手段，但实际上是违反逻辑规律，做出似是而非的推理，是一种“逻辑谬误”。

（摘编自明道《什么是逻辑谬误》）

材料二：

唐代著名诗人白居易写了一首题为《夜雪》的短诗：

已讶衾枕冷，复见窗户明。夜深知雪重，时闻折竹声。

这是一首写夜晚下大雪的诗，全诗的每一句都紧紧围绕“夜雪”这一主题。然而，全诗中却没有一句是表明作者亲眼见到夜里在下着大雪的，而只是作者对一系列相关事物情况的感知。这种基于形象思维的联想活动对“夜深知雪重”进行的情境描绘，表现了人类思维不同于感觉、知觉的一个重要特征，这种间接推知的过程主要就是以逻辑推理的形式表现出来的。

但是思维不严密的人，很容易在逻辑上出现各种各样的漏洞，导致推理和结论站不住脚，逻辑学将这种漏洞称为逻辑谬误。逻辑谬误违背了逻辑思维的法则，会导致我们对客观世界产生错误的认识。在日常生活中，大家可能会不自觉地犯逻辑上的错误。比如，不严格按照三段式的正确形式进行演绎推理，讨论问题时不注意确定相关概念的内涵与外延。又如，在逻辑论证过程中，不认真辨析前提是否真实可信。在这些情况下，逻辑谬误就会产生。

有的人可能会提出一些颇为吸引眼球的奇谈怪论。他们说得头头是道，引用了很多案例与名人名言当证据。但你总是觉得哪里不对劲，却又说不出理由。其实，你的直觉可能没有错，只是找不到合适的方式拆解而已。这些奇谈怪论无论在形式上如何严密，都可能犯了某种逻辑谬误。了解关于逻辑谬误的知识，才可能见招拆招，揭露“奇谈怪论”中的不合逻辑之处。

谬误的蒙蔽性和复杂性是由它看似合理的表象带来的。所以，亚里士多德在对逻辑谬误进行分析时将其称作“表象论证”或“假冒论证”。任何具体的正确的谬误分析，都必须将揭开这种伪装或面具作为研究的主要目的。中国古代寓言故事中守株待兔的那个人，就犯了“假性因果”的逻辑谬误。一天，他碰巧看到一只兔子撞树而死，以为守在树边便能拣到撞死的兔子。如果将两件事联系起来，那么必须找出两者之间存在怎样的因果关系，而不能主观臆断，这种揭示谬误的能力在逻辑推理中有着十分重要的作用。

许多辩论家认为，某种逻辑理论的质量，可以根据它在谬误分析中所能提供的可能性进行区分，而这种分析谬误的能力，正是对正确逻辑规范最直接的检验。因此，检验人们自身逻辑能力的有效方法，就是看人们分析逻辑谬误和消除逻辑谬误的能力。在这种情况下，正如英国哲学家西季维克表述的一样：“事实上，逻辑就是人们与谬误不停斗争的工具。”

（摘编自金鸿儒《北大逻辑课》）

1．下列对原文相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ）

A．谬误原有“阴谋”“欺骗”等意，最早出现在西方逻辑学的著作中，之后广泛出现于中外学者的著作当中。

B．亚里士多德将谬误主要分为依赖于语言的谬误和不依赖于语言的谬误，波亨斯基认为这是第一个关于谬误的学说。

C．公孙龙被称为诡辩之祖，他对不同的概念加以不同规定，提出了历史上著名的“白马非马”的哲学命题。

D．看似头头是道、引经据典的奇谈怪论，只要能在逻辑论证过程中认真辨析前提是否真实可信，就不会产生逻辑谬误。

2．根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ）

A．材料一中作者通过援引中国古代典籍中“白马非马”的例子，具体清楚地阐释了这一“诡辩”的逻辑谬误所在。

B．诡辩看似运用了正确推理手段，实则违反逻辑规律，材料一引用黑格尔的话明确了诡辩有意颠倒是非、混淆黑白的特点。

C．材料二指出，日常生活中逻辑谬误或许不可避免，但如果了解关于逻辑谬误的相关知识，就有可能找到合适的办法予以拆解。

D．逻辑是人们与谬误不停斗争的工具，运用它分析并消除逻辑谬误，是检验正确逻辑规范和人们自身逻辑能力的有效方法。

3．根据材料关于“谬误”的论述，不存在逻辑谬误的一项是（ ）

A．鲁四老爷得知祥林嫂死讯后说：“不早不迟，偏偏要在这时候——可见是个谬种！”（《祝福》）

B．庄子曰：“请循其本。子曰‘汝安知鱼乐’云者，既已知吾知之而问我。我知之濠上也。”（《庄子与惠子游于濠梁之上》）

C．窃书不能算偷，读书人的事，能算偷么？（《孔乙己》）

D．楚人以晏子短，为小门于大门之侧而延晏子。晏子不入，曰：“使狗国者，从狗门入。今臣使楚，不当从此门入。”（《晏子使楚》）

4．白居易《夜雪》一诗主要表现出一种间接推知的逻辑形式，请简要分析其推理过程。

5．请结合文本简要说明如何避免日常生活中的逻辑谬误。

阅读下面的文字，完成下面小题。

玩偶之家（节选）

易卜生

提示：《玩偶之家》描写了娜拉和丈夫海尔茂之间的冲突，娜拉的丈夫像对待宠物一样地喜爱娜拉，却无情地剥夺了娜拉的独立人格，在一系列矛盾冲突中，他最后暴露了自私虚伪的一面，使娜拉感到震惊与绝望，她愤然离家出走。

娜拉：托伐，这个问题不容易回答。我实在不明白，这些事情我摸不清。我只知道我的想法跟你的想法完全不一样。我也听说，国家的法律跟我心里想的不一样，可是我不信那些法律是正确的。父亲病得快死了，法律不许女儿给他省烦恼，丈夫病得快死了，法律不许老婆想法子救他的性命！我不信世界上有这种不讲理的法律。

海尔茂：你说这些话像个小孩子。你不了解咱们的社会。

娜拉：我真不了解。现在我要去学习。我一定要弄清楚，究竟是社会正确，还是我正确。

海尔茂：娜拉，你病了，你在发烧说胡话。我看你像精神错乱了。

娜拉：我的脑子从来没像今天晚上这么清醒、这么有把握。

海尔茂：你这么清醒、这么有把握，居然要丢掉丈夫和儿女？

娜拉：一点儿不错。

海尔茂：这么说，只有一句话讲得通。

娜拉：什么话？

海尔茂：那就是你不爱我了。

娜拉：不错，我不爱你了。

海尔茂：娜拉！你忍心说这话！

娜拉：托伐，我说这话心里也难受，因为你一向待我很不错。可是我不能不说这句话。现在我不爱你了。

海尔茂：《勉强管住自己》这也是你清醒的有把握的话？

娜拉：一点儿不错，所以我不能再在这儿待下去。

海尔茂：你能不能说明白，我究竟做了什么事使你不爱我？

娜拉：能。就因为今天晚上奇迹没出现，我才知道你不是我理想中的那种人。

海尔茂：这话我不懂，你再说清楚点儿。

娜拉：我耐着性子整整等了八年，我当然知道奇迹不会天天有。后来大祸临头的时候，我曾经满怀信心地跟自己说：“奇迹来了！”柯洛克斯泰把信扔在信箱里以后，我绝没想到你会接受他的条件。我满心以为你一定会对他说“尽管宣布吧”，而且你说了这句话之后，还一定会——

海尔茂：一定会怎么样？叫我自己的老婆出丑丢脸，让人家笑骂？

娜拉：我满心以为你说了那句话之后，还一定会挺身出来，把全部责任担在自己肩膀上，对大家说：“事情都是我干的。”

海尔茂：娜拉——

娜拉：你以为我会让你替我担当罪名吗？不，当然不会。可是我的话怎么比得上你的话那么容易叫人家相信？这正是我盼望它发生又怕它发生的奇迹。为了不让奇迹发生，我已经准备自杀。

海尔茂：娜拉，我愿意为你日夜工作，我愿意为你受穷受苦。可是男人不能为他所爱的女人牺牲自己的名誉。

娜拉：千千万万的女人都为男人牺牲过名誉。

海尔茂：喔，你心里想的嘴里说的都像个傻孩子。

娜拉：也许是吧。可是你想的和说的也不像我可以跟他过日子的男人。后来危险过去了——你不是怕我有危险，是怕你自己有危险——不用害怕了，你又装作没事人儿了。你又叫我跟从前一样乖乖地做你的小鸟儿，做你的泥娃娃，说什么以后要格外小心保护我，因为我那么脆弱不中用。（站起来）托伐，就在那当口，我好像忽然从梦里醒过来，我简直跟一个陌生人同居了八年，给他生了三个孩子。喔，想起来真难受！我恨透了自己没出息！

海尔茂：（伤心）我明白了，我明白了，在咱们中间出现了一道深沟。可是，娜拉，难道咱们不能把它填平吗？

娜拉：照我现在这样子，我不能跟你做夫妻。

海尔茂：我有勇气重新再做人。

娜拉：在你的泥娃娃离开你之后——也许有。

海尔茂：要我跟你分手！不，娜拉，不行！这是不能设想的事情。

娜拉：（走进右边屋子）要是你不能设想，咱们更应该分开。（拿着外套、帽子和旅行小提包又走出来，把东西搁在桌子旁边椅子上）

海尔茂：娜拉，娜拉，现在别走。明天再走。

娜拉：（穿外套）我不能在陌生人家里过夜。

海尔茂：难道咱们不能像哥哥妹妹那么过日子？

娜拉：（戴帽子）你知道那种日子长不了。（围披肩）托伐，再见，我不去看孩子了。我知道现在照管他们的人比我强得多。照我现在这样子，我对他们一点儿用处都没有。

海尔茂：可是，娜拉，将来总有一天——

娜拉：那就难说了，我不知道我以后会怎么样。

海尔茂：无论怎么样，你还是我的老婆。

娜拉：托伐，我告诉你。我听人说，要是一个女人像我这样从她丈夫家里走出去，按法律说，她就解除了丈夫对她的一切义务。不管法律是不是这样，我现在把你对我的义务全部解除。你不受我的拘束，我也不受你的拘束。双方都有绝对的自由。拿去，这是你的戒指，把我的也还我。

海尔茂：连戒指都要还？

娜拉：要还。

海尔茂：拿去。

娜拉：我把钥匙都搁在这儿。家里的事，佣人都知道——她们比我更熟悉。明天我动身之后，克里斯蒂纳会来给我收拾我从家里带来的东西。我会叫她把东西寄给我。

海尔茂：完了！完了！娜拉，你永远不会再想我了吧？

娜拉：哦，我会时常想到你，想到孩子们，想到这个家。

海尔茂：我可以给你写信吗？

娜拉：不，千万别写信。

海尔茂：可是我总得给你寄点儿——

娜拉：什么都不用寄。

海尔茂：你手头不方便的时候我得帮点儿忙。

娜拉：不必，我不接受陌生人的帮助。

海尔茂：娜拉，难道我永远只是个陌生人？

娜拉：（拿起手提包）托伐，那就要等奇迹中的奇迹发生了。

海尔茂：什么叫奇迹中的奇迹？

娜拉：那就是说，咱们俩得改变到——托伐，我现在不相信世界上有奇迹了。

海尔茂：可是我信，你说下去！咱们俩都得改变到什么样子——？

娜拉：改变到咱们在一块儿过日子真正像夫妻。再见。（她从门厅走出去。）

海尔茂（倒在靠门的一张椅子里，双手蒙着脸）娜拉！娜拉！（四面望望，站起身来）屋子空了。她走了。（心里闪出一个新希望）啊！奇迹中的奇迹——

楼下砰的一响传来关大门的声音。

6．下列对剧本理解错误的一项是（ ）

A．“泥娃娃”指的是娜拉，因为娜拉在丈夫眼中美丽动人，小巧可爱。

B．“陌生人”指的是海尔茂，娜拉认识到丈夫虚伪冷酷的一面，这让她觉得对方不再是她熟悉的海尔茂。

C．海尔茂在这次冲突中已处于劣势，他只能用“你居然要丢掉丈夫和儿女”“你还是我的老婆”来要挟娜拉，但是他宣扬的“可是男人不能为他所爱的女人牺牲自己的名誉”依然暴露他的卑劣和自私。

D．娜拉说“改变到咱们在一块儿过日子真正像夫妻”，这里所说的“真正像夫妻”指的是相互尊重，平等相待，具有独立的人格尊严。

7．下列对剧本赏析错误的一项是（ ）

A．易卜生的社会问题剧，善于通过家庭日常生活，集中反映重大的社会问题，作者由此展开讨论，但并不给出结论。《玩偶之家》结尾以楼下娜拉的一声关门声和海尔茂的大声叹道“这个家空了！”作为结束，没有交代娜拉出门后的遭遇，也没有提示这个家以后的情况，给观众留下了想象的余地。

B．《玩偶之家》不仅通过个性鲜明的语言（对话、独白）直接表现人物心理，还巧妙利用人物动作描写折射人物心理。如娜拉在刷末的一系列动作“（穿外套）”“（戴帽子）”“（围披肩）”“（拿起手提包）”等，暗示娜拉当时内心的慌乱犹豫。

C．如拉家庭矛盾的爆发，完全有坚实的现实基础，摈弃当时舞台上流行的乔装、误会、谋杀、决斗等制造戏剧冲突的方法，从生活的本身出发，把普通的日常生活搬上舞台，一切都真实自然、合情合理。

D．选文中人物的台词多用口语，通俗易懂，与莎士比亚《哈姆雷特》的诗化台词风格迥异，带给读者不同的审美体验。

8．本剧结尾的戏剧场景是一声门响，其中蕴含怎样的深意？谈谈你的理解。

9．娜拉和繁漪是剧作家歌颂和同情的人物，她们都反抗家庭中丈夫的专制，但是这两个人物在面对的困境，反抗的方式上各有不同，请就这两个方面予以探究分析。

二、文言文阅读

阅读下面的文字，完成下面小题。

材料一：

嵩山之东，河汝之间，蚤生而晚杀，五谷之所蕃孰也，四种而五获。中年亩二石，一夫为粟二百石。今也仓廪虚而民无积，农夫以鬻子者，上无术以均之也。故先王使农、士、商、工四民交能易作，终岁之利无道相过也。是以民作一而得均。民作一则田垦，奸巧不生。田垦则粟多，粟多则国富。奸巧不生则民治。富而治，此王之道也。

（节选自《管子·治国》）

材料二：

贾谊说上曰：

“管子曰：‘仓廪实而知礼节。’民不足而可治者，自古及今，未之尝闻。古之人曰：‘一夫不耕，或受之饥；一女不织，或受之寒。’生之有时，而用之亡度，则物力必屈。古之治天下，至纤至悉也，故其畜积足恃。今背本而趋末，食者甚众，是天下之大残也；淫侈之俗，日日以长，是天下之大贼也。残贼公行，莫之或止；大命将泛，莫之振救。生之者甚少，而靡之者甚多，天下财产何得不蹶！汉之为汉，几四十年矣，公私之积，犹可哀痛。失时不雨，民且狼顾；岁恶不入，请卖爵、子。既闻耳矣，安有为天下阽危者若是而上不惊者！世之有饥穰，天之行也，禹、汤被之矣。即不幸有方二三千里之旱，国胡以相恤？卒然边境有急，数千百万之众，国胡以馈之？兵旱相乘，天下大屈，有勇力者聚徒而衡击，罢夫羸老易子而咬其骨。政治未毕通也，远方之能疑［注］者，并举而争起矣，乃骇而图之，岂将有及乎？夫积贮者，天下之大命也。苟粟多而财有余，何为而不成？以攻则取，以守则固，以战则胜。怀敌附远，何招而不至？今驱民而归之农皆著于本使天下各食其力末技游食之民转而缘南亩，则畜积足而人乐其所矣。可以为富安天下，而直为此廪廪也，窃为陛下惜之！”

（节选自《汉书·食货志》）

［注］疑：同“拟”，指与皇帝相比拟，较量。

10．材料二中画波浪线的部分有三处需要断句，请选出断句正确的一项（ ）

今驱民而归A之B农C皆著于本D使天下各食E其力F末技G游食之民H转而缘南亩

A．BDF B．CDF C．BDG D．DFH

11．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）

A．“先王”指古代圣王，与《过秦论》“废先王之道”之“先王”意同。

B．“未之尝闻”与《六国论》“苟以天下之大”句式相同。

C．“大命将泛”形容国家将要灭亡，大命指国家命运，泛指倾覆、覆灭。

D．“饥穰”指饥荒与丰收，本文中偏义为荒年。

12．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ）

A．管仲、贾谊都认为实施王道的基础是“粟多”，公私积贮充实才知礼节而不生奸巧，若民穷至于卖儿卖女，则国家危险。

B．贾谊指出，如果国家存粮不足又遭遇天灾兵事，那么百姓将会聚集起来横行抢劫，甚至举兵推翻官府以求生计。

C．贾谊认为，粮食积贮是国家的命脉，如果粮食多而财力充裕，则可以应对荒年和兵灾，无论攻、守、战，都可以很好应对。

D．贾谊认为，汉朝立国已经四十年，天下富足安定，形成淫侈之俗，背本趋末不事劳作的人也越来越多，天下财产日渐枯竭。

13．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）今也仓廪虚而民无积，农夫以鬻子者，上无术以均之也。

（2）即不幸有方二三千里之旱，国胡以相恤？

14．管仲和贾谊强调“粟多则国富”的道理，但实现的途径却有所不同，请作简要分析。

三、古代诗歌阅读

阅读下面这首宋诗，完成下面小题。

得古梅两枝

戴复古

老干百年久，从教花事迟。

似枯元不死，因病反成奇。

玉破稀疏蕊，苔封古怪枝。

谁能知我意，相对岁寒时。

15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）

A．诗人描绘了古梅的形象：历经百年，看似枯萎却不死，反而因病展现出奇异之美。

B．颈联特写古梅稀疏的花朵和怪枝上的苔藓，凸显了梅树在岁月沉淀下的自然变化。

C．尾联传递了诗人的孤独和感慨：在岁寒时节，只有凌寒开放的古梅了解自己。

D．全诗以议论为主，辅以叙事和抒情，语言简洁而富有意味，引发读者对生命的思考。

16．诗歌蕴含哲理，能给人以启示，请结合内容简要分析。

四、名篇名句默写

17．补写出下列句子中的空缺部分。

（1）成语“顾影自怜”是望着自己的影子，自己怜惜自己的意思，形容孤独失意的样子。《陈情表》李密用“ ， ”也形象地写出了其孤独的情境。

（2）《燕歌行》中，“ ， ”两句分别运用借代和比喻的修辞手法，一实一虚，写出了战士们打仗的辛苦和家中妻子对丈夫的思念之情。

（3）山川风物，四时好景激发了文人墨客无限才情。古代许多诗词文赋都描绘了“水天相接”的美景，这些句子意境或开阔，或唯美，或空明，如“ ， ”。

五、语言文字运用

18．阅读下面的文字，完成下面小题。

尽管最近医学人士和社会名人等都呼吁大家放松心情多喝水、多吃蔬菜水果，然而，依然有人因为太过焦虑而抢药囤药，甚至叠加吃各种药物来预防疾病，没想到适得其反。

某中医院急诊科接诊了多例叠吃了三种感冒药导致“药物性肝损伤”患者！专家介绍，一般感冒药都是非处方药，只要患者按照说明书使用都是安全的。但同种类型的药物复合或叠加使用的时候，容易造成“对乙酰氨基酚”超量的情况，引起药物性肝损伤。我们最常用的解热镇痛药就是对乙酰氨基酚，又名扑热息痛、醋氨酚。对乙酰氨基酚为口服制剂，起效迅速，每天用量不能超过2克，退热疗程不宜超过3天，镇痛疗程不超过5天。在合理的用法用量下，该药物是非常安全的；超剂量使用则可能会引起严重肝损伤，甚至带来致命的后果。

值得注意的是，很多复方感冒药、中成药（如999感冒灵、小儿氨酚黄那敏颗粒、小儿感冒冲剂等）中都含有对乙酰氨基酚，随意混用会增加药物过量的风险。所以在用药前要仔细阅读药品说明书，否则可能过量摄入对乙酰氨基酚。

请结合材料，给“对乙酰氨基酚”下定义。

19．阅读下面的文字，完成下面小题。

对于大脑来说，记忆的能力固然重要，遗忘也是一项不可或缺的功能。忘却一些记忆，不仅可以保证大脑对新记忆的处理，还能维持正常的记忆存储。

记忆力再好的人，一般也不会记得自己婴儿时期的事。一个人小时候可能会有婴儿时期的记忆，但是在向成人大脑发育的过程中，神经元之间的连接被切断，就失去了当时的记忆。切断此前所形成的神经回路、去除多余的神经元及突触等对建立新的回路至关重要，而记忆的回路一旦被切断，当时的记忆就无法保存了。当幼儿的大脑发育至接近成人的脑结构后，便能够保存自己的记忆，因此长大后还能够回忆起幼儿时期的事。

来自外界的信息通过各种感觉器官输送到大脑新皮质的各个部位，并作为原始数据被大脑保存。大脑中主管记忆的海马体则会整合这些信息，将其储存为短期记忆并形成情景记忆。经过一定时间后，这些信息会被转移到大脑新皮质中，之后由大脑新皮质来负责处理这些信息。

海马体的记忆能力是通过神经元再生来保持的。为了将新产生的神经元编入海马体的神经回路，必须切断现有回路中神经元的连接。储存在海马体内的记忆，如果在转移至大脑新皮质之前，相应的神经回路就被切断，那么这些记忆就会被遗忘。因此，大脑其实具有主动遗忘的机制。

根据以上材料，将下面关于人类大脑记忆的流程图补充完整。

阅读下面的文字，完成小题。

少安踏着一片银白，淌过淙淙流水的东拉河，从枣林里穿过一条小土路，一个人爬上了庙坪山。

他蹲在山顶的梯田楞边，像先前那样卷起一根旱烟棒，一边抽着，一边静静地环视着月光朦胧的双水村。

此刻，他一下子想起了许许多多的事。噢，他已经在这块土地上生活了半辈子。他的后半辈子也要在这块土地上度过。往日的生活有苦也有甜。重要的是，他现在才感到腰板硬了一些。过去，日日夜夜熬煎和谋算的是怎样才不至于饿死；如今却有可能拿出一大笔钱来为这个他度过辛酸岁月的村庄做点事了。①当然，比起一些干大事的人来说这实在算不了什么；可这是他孙少安呀……总之，就他而言，整整一个历史时期已经结束，他将踏上新的生活历程。只有一点不能改变：他还应该像往常一样，精神抖擞地跳上新生活的马车，坐在驾辕的位置上，绷紧全身的肌肉和神经，吆喝着，呐喊着，继续走向前去！

②月亮是这样皎洁，夜是这样宁静；村庄沉浸在睡梦之中，东拉河却依然吟唱着那支永不疲倦的歌……几天以后，孙少安要出钱重建学校的事件就传得家喻户晓了。不用说，这非凡之举博得一片赞扬之声。许多村民出罢修庙宇的钱，也要为建校多少出一点钱。就是呀，神鬼要敬，可孩子却是天使!

20．文中画波浪线的句子是如何表现出画面感的？请简要分析。

21．在文学作品中，省略号具有表情达意的效果。请从画横线的句子中任选一处，分析其省略号的表达效果。

22．请结合文本内容，说说下面两个句子中的“却”在表意上有什么不同。

（1）如今却有可能拿出一大笔钱来为这个他度过辛酸岁月的村庄做点事了。

（2）就是呀，神鬼要敬，可孩子却是天使!

六、作文

23．欣赏下面三幅漫画，按要求作文。

这三幅漫画和漫画中的文字，表达了成长中对哭的感悟和思考，成长中有很多的事情和境遇都会引发你的感悟和思考。请写一篇议论文，表达你对成长的感悟和思考。

要求：综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

参考答案

1．C 2．D 3．D 4．①通过忽然感觉到“衾枕”的寒冷又看到窗户格外明亮而推知已经下雪；②通过听到竹子不断折断的响声而推知积雪过重。 5．①了解关于逻辑谬误的相关知识；②按照三段式的正确形式进行演绎推理，讨论问题时注意确定相关概念的内涵与外延；③在逻辑论证过程中，认真辨析前提是否真实可信。

【解析】1．本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。

A.“最早出现在西方逻辑学的著作中，之后广泛出现于……”有误，由“‘谬误’一词在西方逻辑学的著作中出现也极早，在两千多年前的古代逻辑学著作中便有所提及”可知，没有“最早”之说。

B.“波亨斯基认为这是第一个关于谬误的学说”有误，由“当代瑞士哲学家波亨斯基认为亚里士多德《谬误篇》中提到的谬误理论是其第一个关于谬误的学说，其后亚里士多德又相继提出了其他关于谬误的观点”可知，原文有“《谬误篇》中提到的谬误理论”的限制。

D.“只要能在逻辑论证过程中认真辨析前提是否真实可信，就不会产生逻辑谬误”表述绝对。原文是说“在逻辑论证过程中，不认真辨析前提是否真实可信。在这些情况下，逻辑谬误就会产生”。

故选C。

2．本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。

D.“分析并消除逻辑谬误，是检验正确逻辑规范和人们自身逻辑能力的有效方法”有误，由“许多辩论家认为，某种逻辑理论的质量，可以根据它在谬误分析中所能提供的可能性进行区分，而这种分析谬误的能力，正是对正确逻辑规范最直接的检验。因此，检验人们自身逻辑能力的有效方法，就是看人们分析逻辑谬误和消除逻辑谬误的能力”可知，没有“检验正确逻辑规范”。

故选D。

3．本题考查学生对文中信息进行分析、运用的能力。

A.“鲁四老爷得知祥林嫂死讯后说：‘不早不迟，偏偏要在这时候……可见是个谬种’”强加因果。

B.惠子问原因，庄子答地点，答非所问。

C.“窃书不能算偷，读书人的事，能算偷么”前提错误。

故选D。

4．本题考查学生分析文章结构和思路的能力。

“已讶衾枕冷”先从人的感觉写起，通过“冷”不仅点雪的存在，而且暗示雪大，因为初落雪时，空中的寒气全被水汽吸收以凝成雪花，气温不会骤降，待到雪大，才会加重空气中的严寒。这里已感衾冷，足见落雪已多时。不仅“冷”是写雪，“讶”也是在写雪，人之所以起初浑然不觉，待寒冷袭来才忽然醒悟，皆因雪落地无声，这就于“寒”之外见出雪的又一特点。此句扣题很紧，感到“衾枕冷”说明夜来人已拥衾而卧，从而说明是“夜雪”。

“夜深知雪重，时闻折竹声”这里仍用侧面描写，却转换角度从听觉写出。传来的积雪压折竹枝的声音，可知雪势有增无减。通过听到竹子不断折断的响声而推知积雪过重。

5．本题考查学生对文章信息的整合和对内容的理解、概括能力。

由“了解关于逻辑谬误的知识，才可能见招拆招，揭露‘奇谈怪论’中的不合逻辑之处”可知，了解关于逻辑谬误的相关知识；

由“不严格按照三段式的正确形式进行演绎推理，讨论问题时不注意确定相关概念的内涵与外延”可知，按照三段式的正确形式进行演绎推理，讨论问题时注意确定相关概念的内涵与外延；

由“在逻辑论证过程中，不认真辨析前提是否真实可信。在这些情况下，逻辑谬误就会产生”可知，在逻辑论证过程中，认真辨析前提是否真实可信。

6．A 7．B 8．（1）宣告一段婚姻的决裂。娜拉认清了海尔茂，与海尔茂的感情决裂，婚姻结束。

（2）这一声门响标志娜拉的觉醒（或者表达了女主人公改变自己“玩偶”身份的决心）。娜拉认识到了现实社会的不合理，决定争取做一个独立、自由的人，这种思想支持她勇往直前毅然离开了那个玩偶之家。 9．（1）面对的困境

娜拉：家庭地位不平等，社会制度不合理。她意识到丈夫并不爱她，只是把她作为玩偶一样对待，并没有把她看做独立的个人。她还意识到她面前摆着一个是“是社会正确还是我正确”的问题。

繁漪：封建大家庭的压制，周萍的抛弃。她有爱和被爱的需求，但是周朴园对她只有压制和专制，周萍始乱终弃。

（2）反抗的方式

娜拉：离家出走。

繁漪：揭露这个封建大家庭的种种罪恶，毁灭这个封建大家庭的一切。

【解析】6．本题考查学生对文本内容的理解能力。

A.“因为娜拉在丈夫眼中美丽动人，小巧可爱”错误，娜拉被称为“泥娃娃”，不只是在丈夫眼中美丽动人，小巧可爱，更是因为娜拉在丈夫眼中只是“私有财产”，没有独立的人格和尊严，只是一个玩物，一切由他摆布和决定。

故选A。

7．本题考查学生对文本相关内容的赏析能力。

B.“这让她觉得对方不再是她熟悉的海尔茂”错误，表明娜拉在心里已经和海尔茂拉开了距离，暗示娜拉当时离家出走的心意已决。

故选B。

8．本题考查学生理解分析相关情节意蕴的能力。

关大门的声音是娜拉离开海尔茂家门时发出的。表明娜拉真的离开了这个家，离开了海尔茂，因为她认清了海尔茂，与海尔茂的感情决裂，关门的声音宣告了这一段婚姻结束。

结合“可是你想的和说的也不像我可以跟他过日子的男人。后来危险过去了——你不是怕我有危险，是怕你自己有危险——不用害怕了，你又装作没事人儿了。你又叫我跟从前一样乖乖地做你的小鸟儿，做你的泥娃娃，说什么以后要格外小心保护我，因为我那么脆弱不中用。（站起来）托伐，就在那当口，我好像忽然从梦里醒过来，我简直跟一个陌生人同居了八年”可知，这一声门响标志娜拉的觉醒，表达了女主人公改变自己“玩偶”身份的决心。“父亲病得快死了，法律不许女儿给他省烦恼，丈夫病得快死了，法律不许老婆想法子救他的性命！我不信世界上有这种不讲理的法律”，“现在我要去学习。我一定要弄清楚，究竟是社会正确，还是我正确”，娜拉认识到了现实社会的不合理，决定争取做一个独立、自由的人，这种思想支持她勇往直前毅然离开了那个玩偶之家。

9．本题考查学生把握文学作品内容，分析解决问题的能力。

（1）面对的困境

娜拉的丈夫像对待宠物一样地喜爱娜拉，却无情地剥夺了娜拉的独立人格，他们两个人的家庭地位是不平等的。“父亲病得快死了，法律不许女儿给他省烦恼，丈夫病得快死了，法律不许老婆想法子救他的性命！我不信世界上有这种不讲理的法律”，而社会制度是不合理。“你想的和说的也不像我可以跟他过日子的男人。后来危险过去了——你不是怕我有危险，是怕你自己有危险——不用害怕了，你又装作没事人儿了。你又叫我跟从前一样乖乖地做你的小鸟儿，做你的泥娃娃，说什么以后要格外小心保护我，因为我那么脆弱不中用。（站起来）托伐，就在那当口，我好像忽然从梦里醒过”，她意识到丈夫并不爱她，只是把她作为玩偶一样对待，并没有把她看做独立的个人。“现在我要去学习。我一定要弄清楚，究竟是社会正确，还是我正确”，她还意识到她面前摆着一个是“是社会正确还是我正确”的问题。

繁漪是《雷雨》最有特色、个性最鲜明的人物。她是五四运动以来追求妇女解放，争取独立、自由的新女性代表。她敢爱敢恨，她深受封建大家长即他的丈夫周朴园的压制，她对周家庸俗单调的生活感到难以忍受，对阴沉的气氛感到烦闷，对精神束缚感到痛苦，她要求挣脱这一切。和继子周萍有了不伦之恋，最后被抛弃。

（2）反抗的方式

娜拉：认清了海尔茂的真面目，决然离家出走。

繁漪：在爱而不得疯狂中，揭露了这个封建大家庭的种种罪恶，导致周萍自杀，四凤和她自己的亲儿子周冲被电死，毁灭了这个封建大家庭的一切。

10．B 11．B 12．D 13．（1）如今国家粮仓空虚而百姓没有积存。农民卖儿卖女的原因，就是君上没有办法均衡百姓的粮食。

（2）假如不幸有纵横二三千里地方的大旱灾，国家用什么去救济灾区？ 14．①管仲认为要让农民专务农业而与各业收入均衡，从而激发百姓垦地种粮的积极性；②贾谊认为一是要戒奢靡，二是要让天下百姓都转向农业，以生产储备更多粮食。

【解析】10．本题考查学生文言文断句的能力。

句意：现在如果驱使百姓，让他们归向农业，都附着于本业，使天下的人靠自己的劳动而生活，工商业者和不劳而食的游民都转向田间从事农活。

“农”是“归”的宾语，结构完整，“皆著于本”中“于”引出动词“著”的对象“本”，结构完整，故应在C和D处断开；

“天下各食其力”“末技游食之民转而缘南亩”都作“使”的宾语，且“天下各食其力”为完整的主谓宾结构，故应在F处断开。

故选B。

11．本题考查学生了解并掌握常见的古代文化常识及理解文言实词在文中的意义和用法，判断文言句式的能力。

A.正确。

B.错误。“未之尝闻”是宾语前置句，正常语序是“未尝闻之”。/“苟以天下之大”是定语后置句，正常语序是“苟以大天下”。句意：从古到今，没有听说过这事。/如果凭借这么大的天下。

C.正确。

D.正确。

故选B。

12．本题考查学生理解文章内容的能力。

D.“富足安定”错，原文是“公私之积，犹可哀痛”，意思是“公家和个人的积贮还少得令人痛心”；而且并非“已四十年”，而是“几四十年”。

故选D。

13．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。

（1）“仓廪”，粮仓；“农夫以鬻子者，上无术以均之也”，判断句，“者……也”表判断；“鬻”，卖；“术”，方法、办法。

（2）“方”，方圆；“胡以”，宾语前置，正常语序是“以胡”；“恤”，救济；“相”，偏指一方，指受灾地区。

14．本题考查学生筛选并概括文中观点的能力。

①由“故先王使农、士、商、工四民交能易作，终岁之利无道相过也。是以民作一而得均。民作一则田垦，奸巧不生。田垦则粟多，粟多则国富”可知，管仲认为要让农民专务农业而与各业收入均衡，从而激发百姓垦地种粮的积极性。

②由“今背本而趋末，食者甚众，是天下之大残也；淫侈之俗，日日以长，是天下之大贼也。残贼公行，莫之或止；大命将泛，莫之振救。生之者甚少，而靡之者甚多，天下财产何得不蹶”“今驱民而归之农皆著于本使天下各食其力末技游食之民转而缘南亩，则畜积足而人乐其所矣。可以为富安天下”可知，贾谊认为一是要戒奢靡，二是要让天下百姓都转向农业，以生产储备更多粮食。

参考译文：

材料一：

从嵩山东麓到黄河、汝水之间，作物生长期早而凋落期迟，是五谷丰登的地方，四年种植的收成相当于一般地区的五年。中等年成亩产两石粮食，一个农户种粟可收二百石粮食。如今国家粮仓空虚而百姓没有积存，农民卖儿卖女的原因，就是君上没有办法均衡百姓的粮食。所以先代圣王会让农、士、商、工四民交换各业的劳动成果而互相获益，他们每年的收入也无法互相超过。因此百姓专事一职而收入能够与其他各业均衡。农民专一务农，田野就得到开垦，奸巧之事也不会发生。田野开垦则粮食增多，粮食多则国家富裕。没有奸巧之事人民又会安定。富裕而安定，这正是成王业的道路。

材料二：

贾谊进言皇上说：

“管子说：‘粮仓充足，百姓就懂得礼节。’百姓缺吃少穿而可以治理得好的，从古到今，没有听说过这事。古代的人说：‘一个男子不耕地，有人就要因此挨饿；一个女子不织布，有人就要因此受冻。’生产东西有时节的限制，而消费它却没有限度，那么社会财富一定会缺乏。古代的人治理国家，考虑得极为细致和周密，所以他们的积贮足以依靠。现在人们弃农经商，(不生产而)吃粮的人很多，这是国家的大祸患。过度奢侈的风气一天天地滋长，这也是国家的大祸害。这两种大祸害公然盛行，没有人去稍加制止；国家的命运将要覆灭，没有人去挽救。生产的人极少，而消费的人很多，国家的财富怎能不枯竭呢？汉朝从建国以来，快四十年了，公家和个人的积贮还少得令人痛心。错过季节不下雨，百姓就将忧虑不安，年景不好，百姓纳不了税，就要请求卖掉自己的爵级和孩子。这样的事情皇上已经耳有所闻了，哪有治理国家已经危险到这种地步而皇上不震惊的呢？世上有灾荒，这是自然界常有的现象，夏禹、商汤都曾遭受过。假如不幸有纵横二三千里地方的大旱灾，国家用什么去救济灾区？如果突然边境上有紧急情况，成千上万的军队，国家拿什么去发放粮饷？假若兵灾旱灾交互侵袭，国家财富极其缺乏，胆大力壮的人就聚集歹徒横行抢劫，年老体弱的人就互换子女来吃；政治的力量还没有完全达到各地，边远地方能够同皇上对抗的人，就一同举兵争先起来闹事，皇上才惊慌不安地谋划对付他们，难道还来得及吗？积贮，是国家的命脉。如果粮食多财力充裕，干什么事情会做不成？凭借它去进攻就能攻取，凭借它去防守就能巩固，凭借它去作战就能战胜。使敌对的人归降，使远方的人顺附，招谁而不来呢？现在如果驱使百姓，让他们归向农业，都附着于本业，使天下的人靠自己的劳动而生活，工商业者和不劳而食的游民都转向田间从事农活，那么积贮就会充足，百姓就能安居乐业了。本来可以做到使国家富足安定，却竟造成了这种令人危惧的局面！我真替陛下痛惜啊！”

15．D 16．①古梅历经百年，看似衰老和凋零，却仍能开花。启示人们:老有所为，老当益壮，生命不息，奋斗不止。②古梅在百年“岁寒”中展示出独特的美。启示人们：应该在艰苦的环境中坚韧不屈，展现生命之美。

【解析】15．本题考查学生分析理解诗歌思想内容的能力。

D.“以议论为主，辅以叙事和抒情”有误，全诗前三联都是在描绘百年古梅的形象，讲述这古梅老而不朽，似枯不死，因病成奇、苔封怪枝之事。以叙事为主，议论抒情为辅。

故选D。

16．本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。

诗歌前三联意思是：梅花那苍老的枝干，看起来简直有百年之久；从而使梅花开放的事一拖再拖。这两枝梅花，似乎已经干枯，其实并未死去；因为多病，反而成就了梅枝不同寻常的情态。那稀稀落落的花蕊，仿佛是美玉绽放；而苔藓早已封盖了梅花不同凡俗的枝干。这三联诗人描绘了百年古梅的形象：老而不朽，似枯不死，因病成奇、苔封怪枝。尾联意思是：有谁能知道我的心意呢?我只有在一年严寒时节里，和古梅两枝无语相对。

诗人描绘古梅，目的是在抒发胸臆，“谁能知我意，相对岁寒时”两句是诗眼所在。梅花香自苦寒来，隆冬腊月，冰天雪地，前花凋谢，唯独梅花傲霜斗雪，独吐芳香，这已非常难能可贵，然而老干百年、花事又迟的古梅，似枯不死、因病成奇，待到岁寒时，犹有“雪点”古怪枝，更是世上仅有，人间难得！“从教花事迟”的古梅在经过百年岁寒之后开了花，颇给人晚年得志、老当益壮等启迪。这种桑榆虽晚，晚霞满天的可喜景象，给那些年事虽高但又胸怀壮志的人，何尝不是一种巨大的鼓舞和鞭策！它没有给人日暮途穷、衰老无为、死亡将至的感觉，而是给人以老而有为、返老还童的欣喜之情。

“因病反成奇”“玉破稀疏蕊”不是自然而然、不付代价得来的，而是在同“百年久”的“岁寒”搏斗中获得新生的。从这个意义上说，老有所为，老当益壮的条件应当是不息的奋斗，真正做到生命不息，奋斗不止，舍此，不但不会“成奇”，更不会“玉破稀疏蕊”！

17． 茕茕孑立 形影相吊 铁衣远戍辛勤久 玉箸应啼别离后 江天一色无纤尘 皎皎空中孤月轮（落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色/白露横江，水光接天/孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流/黄河之水天上来，奔流到海不复回）

【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。

易错字词有：茕、孑、戍、箸、皎、鹜。

18．对乙酰氨基酚是一种起效迅速，但不可超剂量使用的口服解热镇痛类非处方药。

【详解】本题考查学生语言表达之压缩语段的能力。

本题是下定义题。下定义的格式是“种差+邻近属概念”。

“一般感冒药都是非处方药”中的“非处方药”，是邻近属概念。

“种差”是被定义概念的本质属性，“最常用的解热镇痛药就是对乙酰氨基酚”“口服制剂”“起效迅速”，说明“对乙酰氨基酚”的类型、药效和时效，“解热镇痛”“口服”“起效迅速”可作种差。“超剂量使用则可能会引起严重肝损伤，甚至带来致命的后果”，说明“对乙酰氨基酚”的服用不能超剂量，故“不可超剂量使用”是种差。

综合以上内容，按照下定义的格式组织语言，即得出答案：对乙酰氨基酚是一种起效迅速，但不可超剂量使用的口服解热镇痛类非处方药。

19．①大脑新皮质 ②海马体 ③遗忘

【详解】本题考查学生图文转换及概括要点的能力。

题中给出了人类大脑记忆的流程图，阅读流程图，从“外界信息”“切断神经回路”“整合转移”“大脑新皮质”来看，应在第3、4段筛选信息。

阅读第3段，可以发现外界信息是先输送到大脑新皮质的各个部位被保存下来，然后主管记忆的海马体整合信息将其储存为短期记忆。由此流程可分别提炼出第一空和第二空的关键词“大脑新皮质”和“海马体”。

根据第4段中“储存在海马体内的记忆，如果在转移至大脑新皮质之前，相应的神经回路就被切断，那么这些记忆就会被遗忘”这一内容，对应到流程图中，可以提炼出第三空的关键词“遗忘”。

20．①巧用比喻修辞，“跳上新生活的马车”化虚为实，形象地刻画了孙少安饱满的精神状态；

②使用了连贯的动词，并用“精神抖擞” “紧” “全身的”等修饰词生动展现了动态的细节；

③每个动作单独成句，起到了强调的作用，具有画面感。 21．示例一：①处省略号引发读者的思考并走入人物的内心。所表达的含义与分号前的句子形成对比，说明这笔钱对历经坎坷的孙少安来说数目不小，从侧面衬托出他真挚而深沉的乡土情结。

示例二：②处省略号引发读者的想象，产生代入感。展现了主人公对未来生活的希望与向往，也舒缓了叙事的节奏。 22．（1）“却”在句中表示转折，将孙少安年轻时与当下的生存状态进行对比，如今他拥有了一定的经济基础，有能力也愿意回馈家乡。

（2）“却”在句中表示强调，有“还、更”之意，强调为孩子们重建学校比祭拜鬼神更重要，宣扬了“知识改变命运”的先进思想观念与“热爱家乡、助力家乡发展”的强烈社会责任感。

【解析】20．本题考查学生对句子表达效果的分析能力。

对于孙少安对投入新生活的心情描写，本是对一种抽象思想的描写，但作者化抽象为具象，通过将这种思想画面化，增加了表达的生动性。

首先，作者运用比喻的修辞方法。将孙少安迎接新时代的到来比喻为“跳上新生活的马车”，通过这一比喻，化虚为实，展现在读者面前的是孙少安在一驾马车上疾驰的画面，形象地刻画了孙少安饱满的精神状态。

其次，这段描写连续运用了“跳”“坐”“绷紧”“吆喝”“呐喊”等动词，并用“精神抖擞”“紧”“全身的”等修饰词生动展现了动态的细节，非常形象的塑造了一位马车驾驭者的形象，从而表现出孙少安对在未来生活中可以主宰自己命运的信心。

最后，在句式特点上，每个动作单独成句，起到了强调的作用，同时也让这一描写更加具有画面感。

21．本题考查学生对省略号作用的分析能力。

“①当然，比起一些干大事的人来说这实在算不了什么；可这是他孙少安呀……”中省略号省略的是对孙少安当时内心想法的描写。读者在读了前面的内容之后，引发了思考，已经可以推测出此时孙少安的内心世界。而从前文“当然，比起一些干大事的人来说这实在算不了什”可知，此处引号所表达的含义与分号前的句子形成对比，再联系前文“如今却有可能拿出一大笔钱来为这个他度过辛酸岁月的村庄做点事了”，说明这笔钱对历经坎坷的孙少安来说数目不小，从侧面衬托出他真挚而深沉的乡土情结。

而“②月亮是这样皎洁，夜是这样宁静；村庄沉浸在睡梦之中，东拉河却依然吟唱着那支永不疲倦的歌……”中省略号用在了一段景色描写之后，此处在对孙少安所住村庄周围环境作了生动的描写，此处的省略号引发读者的想象，让读者也沉浸在美好的环境描写之中，产生代入感。这里的省略号展现了主人公对未来生活的希望与向往，也舒缓了叙事的节奏。

22．本题考查学生对虚词在不同语境中的含义的分析能力。

在（1）中，在前文“过去，日日夜夜熬煎和谋算的是怎样才不至于饿死”与后文“如今却有可能拿出一大笔钱来为这个他度过辛酸岁月的村庄做点事了”中，“却”在句中表示转折。孙少安想到过去自己的贫穷，而如今自己却有了一大笔钱来盖学校，将孙少安年轻时与当下的生存状态进行对比，表达了他有能力也愿意回馈家乡，突出了他高尚的人格。

在（2）中，“神鬼要敬，可孩子却是天使”表明孩子们的教育要比盖庙重要，此处“却”在句中表示强调，有“还、更”之意，突出了为孩子们重建学校的重要性。而这种突出，则宣扬了“知识改变命运”的先进思想观念与“热爱家乡、助力家乡发展”的强烈社会责任感，非常具有时代进步意义。

23．例文：

哭泣与成长

三幅漫画围绕对“哭”的感受，通过三段有力的文字告诉我们，不要为过去而哭泣，面对困难忍住哭泣从而成长起来，哭过后我们应坚强地生活。

每个人在自己的泪水中呱呱落地，从那一刻起，泪水就见证了我们的成长。用蹒跚的脚步学走路，直到在人生大道上快速奔跑，风也走，雨也过，有成功，有欢笑，也有泪水。有开心的泪水，也有伤心的泪水，有骄傲的泪水，也有懊悔的泪水。但不管怎样，每一次流泪都是我们成长的一段经历。

眼泪，并非一定代表着脆弱、失败，眼泪更是在磨难过后的成长故事。泪水就像是心中的雨点，虽然让心灵受到了创伤，但也无声无息地滋润了心田，哺育着我们成长。

我们在白纸黑字的知识海洋中度过我们的青春，充实我们的人生。面对失败与挫折，我们毫不畏惧，泪水不会再轻易地落下，付出努力，洒下汗水，绝不用懦弱的泪水认输。《归去来兮辞》中说：“悟已往之不谏，知来者之可追。”“失败是成功之母”，所有的终点都会是新的起点，下一次就会在脚踏实地、坚持不懈地行动中绽放出成功的花朵。

任何事情，只要学会接受它，就不会失望，就不会哭泣。

越王勾践战败后以柴草卧铺，舔尝苦胆，刻苦自励，发奋图强，最终一雪前耻，击败吴王。由此看来，失意时不要抱怨和哭泣，而是要积极寻找解决问题的方法，制定方案并付诸行动，只有这样才有翻盘的可能。当我们真正成熟的时候，就会把哭泣调成静音，接受现实，面对失意和挫折，自我安慰，释放内心，不会沉溺其中。学会在沉默中思考，在沉默中蓄积，在沉默中爆发，然后释放出人生的华彩。

泪水流过，擦干眼泪，将不满和难过隐藏起来化作前行的力量。

成长的路上泪水，恰似鼓励我们前进的力量。人非草木孰能无情，泪水是释放，是激励，也是放下，成熟并不代表不再流泪，而是知道何时收起泪水，何时让泪水流淌，懂得适时地释放情感。就像有人所说，即使生活有一千个理由让你哭，你也要找到一个理由让自己笑，因为这就是人生。我们只有让自己擦干眼泪后更加坚强，才能成为更好的自己。

正如有人所说，风雨岁月，谁不是左手年华，右手沧桑。我们在泪水中思考，在忍耐中强大，流泪过后，懂得人生真相，然后不断成长。因此，让我们在人生路上，正视泪水，迎着阳光，不断奋发向前！

【详解】本题考查学生的写作能力。

审题：

这是一道图画式材料作文题。

漫画由三幅图片组成，第一幅文字是所有的终点都会是新的起点，只是那时的你不懂，就忙着哭泣懊悔；第二幅文字是人突然长大的那个瞬间，不是哭的最伤心的时刻，而是忍住没哭出来的那个晚上；第三幅文字是生活不缺难过，哭过就要更坚强的活。

具体看来，“哭泣”意味着“痛苦”，第一幅漫画意在劝告人们不要为过去而哭泣，人生中没有永远的终点，只有无数个新的起点等着我们去战胜自我；第二幅漫画意在说明面对人生的痛苦和磨难，忍住哭泣意味着成长和成熟；第三幅漫画意在说明接受生活中的痛苦，然后放下心结，坚强地前行。写作任务是，漫画中的文字表达了成长中对哭的感悟和思考，成长中有很多的事情和境遇都会引发你的感悟和思考。要求写作议论文表达对成长的感悟和思考。综合以上分析，材料意在启示人们坦然接受人生的痛苦，活好当下，在痛苦中不断成长，打造一个坚强的自我，可从接受痛苦、自我磨砺、强大自我等角度立意。

行文思路上，可采用总分总的结构模式，首先由漫画内容引出中心论点，在哭泣中不断强大自我。然后设置分论点进行论证，一是接受人生中的不如意，找到新起点再出发；二是在痛苦中不断成长成熟起来；三是做强大的自己。最后回扣材料，重申论点，成长之中我们都需要泪水和挫折来磨练自我。

立意：

1.成长就是将哭声调成静音。

2.哭过后坚强面对人生。

3.不要为过去而哭泣。

4.在泪水中感悟成长。