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今天，分享一位资深英语老师的单词记忆指导方法和单词听写与检查方法，感兴趣的小伙伴快来学习吧~
一
怎么学单词
首先在刚刚开始学习单词的时候，我一般就用教室里的多媒体音频循环播放，让学生有一个磨耳朵的过程，边听边模仿跟读，听出几个算几个，这个时候老师我就要观察同学们的表现了，要没有集中精力在听，听声音哪一个单词发音有问题，等等。
当然现在提倡在情境中学习单词，所以有时候在学习新课之前，我也是用教室里的电子课本的动画视频和点读让学生先看动画理解怎么回事，然后在点读学生跟读磨耳朵。
然后逐个交给学生拆分，根据读音如何记忆单词。以四年级下册第二模块为例，city可以拆分为ci和-ty，顺便还加了一个单词Cici，和一个forty，让学生根据规律拆分和试着读出来，有些同学可以做到。
ship可以拆分为sh-i-p，提醒学生结合汉语拼音记忆，然后替换字母i为o，变成sh-o-p，让同学们试着猜读一下。
还有beautiful这个单词有点长，我让同学们根据读音自己试着拆分一下，有的同学是这样beau-ti-ful，还有的同学是这样拆分的bea-u-ti-ful，我不做要求，学生自己怎么有助于自己的记忆就怎么拆分。
二
怎么听写
首先我的听写目的之一是培养学生的记忆方法和习惯，一定要树立记单词的意识，让学生养成记单词的习惯，之二是让学生感到记单词并不难。所以在一开始的学习过程中必须带领学生一起找方法记单词，切忌领读几遍，就让学生自己回家背单词，然后回来就听写。
然后我的做法是每次听写之前要让学生打开课本快速浏览一遍，强化瞬间记忆，还有因为是四年级，一次基本只听写五个，特别初学哪个模块的时候，还要尽量按顺序听写，给学习还不太熟悉的同学降低一下难度，同时也给一部分同学养成能自己默写的习惯。
还有就是有些喜欢表现的同学愿意到黑板上去写，也给这些同学机会，不愿意去的尽量不勉强，如果想督促一下哪几个记单词不行的同学呢，要提前一天提醒或者商量一下，让他们做好准备，不要明明知道他不会，还非让他们去黑板上听写来难为他们不可，这样可能会有效果，但是尽量照顾学生的面子问题。还要照顾学生的学习兴趣，不能因为不会而产生厌学情绪，这个因人而异啊。
然后就是听写之后的检查，我一般就是让学生自己打开课本检查，打对错号，错的改3遍再自己默写一下，全对的可以给自己画个笑脸或者大拇指表扬一下，这个时候注意老师我自己一定要抽查，老师查出学生自己没有根据课本单词表看出错误，要多罚几遍，目的就是让学生养成自己认真检查对错的习惯。这样自己在家也就能默写了，不用麻烦家长听写了。在家自己默写可以盖住单词表上的英语，看着汉语默写。
最后一个模块全部学完之后，如果单词不是太多，可以一次全部听写了，这个时候全对的同学可以发个表扬信或者小奖状之类的，算是单词听写的一个奖励。
相信很多老师都有自己的单词记忆指导方法和单词听写与检查方法，欢迎留言互相交流学习。
来源 | 小学英语加油站
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