青春期孩子沉迷“二次元”，家长可以这样做

原标题：青春期孩子沉迷“二次元”，家长可以这样做

新学期伊始，很多家长发现孩子沉迷于二次元视频、轻小说、漫画、手游，同学们之间也互相“安利”二次元漫画和视频。

“入坑”“补番”“暗黑”……很多孩子之间的二次元暗语，家长都不太了解。还有一些家长表示担心，其中一些暗黑系的内容，比如美化自杀和“穿越重生”等文，会引起孩子的模仿。孩子会买一些相关的衍生品，比如集齐相关手办等，也花费不少时间和金钱。还有一些孩子过度沉迷于此，活在非现实的虚拟世界中，不愿意面对生活中的人和事。如何引导孩子做好甄别？如何预防孩子沉迷？

数据显示

《2022中国二次元内容行业白皮书》显示，当前中国泛二次元用户规模已达4.9亿人，预计在2026年将突破5.2亿人。其中有购买周边、游戏付费、购买漫画等消费行为的结构人数占比分别达到56.2%、48.5%、47.3%。

二次元是认识世界的一种方式

特邀观察员：李峥嵘（教育科普作家，北京日报出版社副总编辑）

关于二次元的问题，我非常理解有些家长对此担心，每个家庭都有自己不同的经验。就我自己来讲，首先一直陪伴孩子的阅读，第二始终怀着一种好奇和开放的心态对待孩子遇到的所有读物。我儿子会阅读各种各样的漫画，也会去参加漫画展。他16岁以前看的东西我大概都会了解一下，告诉他基本的选择标准。

我是因为孩子而了解到很多的漫画，这里面不乏极其优秀的读物，例如有一些科幻漫画可以说是拓展了人类想象力的空间。我也会跟孩子一起去参加Cosplay，打扮成漫画里的人物。在这个过程中间，增进我们彼此的理解，也积极参与孩子的生活。孩子喜欢的漫画书，我也会帮他去寻找，送给他做礼物。二次元不过是一个认识世界的方式，是一个中性词而不是贬义词。所以，我们不要认为二次元就是坏的，而是和孩子平等交流，在尊重对方阅读选择的基础之上，给予理性引导。

我认为只要不是黄赌毒和极度的暴力，其实家长不用太担心，每一代家长都会担心自己不熟悉的事物会让孩子走入歧途，就像上世纪80年代家长反对孩子看武侠小说，而今天金庸的书已经进入了现代文学的殿堂。人们对陌生的事物怀有恐惧是一种正常的心理保护，但作为成年人，我们应该积极去学习，去了解自己不知道的东西，才能够给予孩子更好指导，而不是简单斥之为洪水猛兽一禁了之。

理解青少年心理特征

助力其更好地面对现实

特邀观察员：武自存（存真国际心理教育咨询中心创办人、国家心理督导师）

触发问题的通常不是二次元本身，更多是青少年成长环境演变的心理健康问题。

现实生活中，许多青少年通常面临较为枯燥繁重的学业压力、亲子矛盾、同伴关系等成长议题，而二次元世界则为他们提供了短暂隔离现实的方式，通过沉浸在充满奇幻冒险和开放性的二次元世界，青少年可以在暂时摆脱现实困局，寻找一种心理安慰。

青春期是探寻自我身份的关键期。动漫游戏等作品中往往包含了大量美少女帅哥和一些治愈或英雄类的角色，这些角色和故事往往能满足青少年的浪漫幻想，青少年通过对某个角色产生强烈共鸣，把角色作为理想的自我形象或作为一种心理投射来弥补自己未能直接表达的情感渴望。

有些青少年会因为性格等因素难以融入班级社交圈。庞大的二次元文化圈扩大了孩子们的社交范围，一方面满足了青少年的炫耀，能获得外部认同；一方面增强了人际关系的互动性，给他们带来精神抚慰，弥补情感上的缺失，满足了社交需求和群体归属感。

青少年处在第二逆反期，对个性和美的事物也是格外痴迷。二次元元素中的创造力和艺术表达是一种升华形式，收集和展示手办是比较典型的自我表达。手办的天马行空的想象、丰富多彩的设计和强烈的感官冲击，正对他们的口味，青少年通过选择和摆放这些物品来展示自己的审美偏好，传递出自己的个性和反抗精神。

避免孩子深陷二次元沉迷，家长可以从以下几方面着手：

搭建好沟通渠道，修正家长内心偏见。我们的目标是促进交流，所以要摒弃先入为主的观念，保持对他们喜好的基本尊重，遇到不太理解的情况，真诚坦率地告知自己暂时没有理解，使用共情能力和孩子达成一致的情绪反馈。

帮助孩子调试心理，走出封闭。青少年渴望回归自我，探索自己真正的兴趣和价值所在。就像二次元中最能够感染到孩子感情的，更多是积极向上令人感动的部分。很多孩子沉迷动漫和虚拟社交，也是对现实生活感到困惑，对自己的未来缺少明确的目标或方向。可以通过心理咨询师的介入，帮助孩子逐步认识到，现实世界与理想化的虚拟世界是不同的，通过科学的方式鼓励他们追梦的同时也能勇于应对成长路上不可避免的痛苦和挑战。

做孩子二次元世界的陪伴者

特邀观察员：孟娜（《少年儿童研究》杂志编辑）

在面对二次元时，家长要始终明确自己是真正跟孩子站在一起的人，与其担忧，不如了解，进而有效实现陪伴。家长可从尝试从以下几点搭建与孩子之间的沟通桥梁。

第一，家长对于二次元既要放下偏见，也要保持警惕。二次元本质上讲是中立的表现形式，是人类实现情感与思想表达的载体的集合，嵌入其中的内容及价值观才是家长更需关注的问题。家长应认识到这是与孩子交流的好机会，从孩子感兴趣的事入手，更能准确触达其内心。

同时，家长也需要对二次元的不良内容及其传达的价值观保持警惕。家长需在与孩子逐步交流的基础上，密切关注，在与孩子讨论时逐步渗透正面价值观念，悄悄带孩子脱离“思想险境”。

第二，在条件允许的前提下，家长可以成为孩子二次元的实现者。网络上曾热议一位妈妈，她为女儿制作了复杂的Cosplay服装，助她成功饰演《魔卡少女樱》的主人公小樱，引发网络热议。评论区高赞留言是：“妈妈才是你真正的知世。”（知世是小樱最好的朋友，小樱的服装多由她精心制作）二次元是虚拟的，亲子关系是真实存在的，家长适当支持孩子正当的二次元喜好，可以增进亲子信任。

第三，家长需打通虚拟世界与现实生活的隔阂。很多孩子更加关注二次元的娱乐内容，但较少了解创作背景、技术实现等现实层面内容，家长可以通过学习，带领孩子逐步涉猎。

第四，家长需关注孩子的现实生活和情绪。孩子的喜好或者沉迷是其重要的情感投射，家长如发现孩子沉浸在二次元世界，可能恰恰是孩子在生活中遇到了现实问题，借由虚拟世界“避难”。家长需要谨慎观察，小心介入，与孩子一起面对现实问题，疏解其不良情绪。

第五，家长可以将二次元消费作为理财教育的内容。孩子为二次元消费，实际是为喜好买单。家长可以借此机会进行理财教育，以免孩子盲目消费，让孩子自觉合理规划，适当购置二次元周边产品。

策划：王小艾

编辑：付磊

编审：张秋颖

终审：冉阳 郝彬

关注教育的人都在看