为国育才、为家庭孕育希望，让孩子拥有幸福的一生——记西安市班主任工作室主持人、西安交通大学附属中学教师董婉君

原标题：为国育才、为家庭孕育希望，让孩子拥有幸福的一生——记西安市班主任工作室主持人、西安交通大学附属中学教师董婉君

编者按：党的二十大报告提出：“坚持以人民为中心发展教育，加快建设高质量教育体系，发展素质教育，促进教育公平。”高质量教育体系如何构建，其目标指向、关键内容及重要发力点是什么？

《阳光报》开设“高质量发展看教育”栏目，报道我省各地建设高质量教育体系、办人民满意教育历程中涌现出的先进事迹和先进人物，讲述陕西教育好故事。近期，本报联合西安市教育科学研究院推出西安市“班主任工作室”主持人系列采访，展现名师风采，大力弘扬和传承教育家精神，践行为党育人为国育才使命。

阳光讯（记者 杜丽芳 图片由董婉君老师提供）“为国育才、为家庭孕育希望，让孩子拥有幸福的一生”，这是西安交通大学附属中学班主任董婉君的育人理念，也是她为之努力的目标。从教33年的她，在遵循学生全面发展的前提下，培养了学生严谨、细致的理科型思维模式和行为习惯，让数学在潜移默化中深入人心，不仅指导学生的学习生活，还培养他们用数学的眼光看世界和用数学的思维谋划未来。

内心坚定

适合自己的才是最好的

董婉君的教师生涯，用她自己的话说就是“命中注定”。“我从小就有语言天赋，爱唱歌，爱和别人聊天，我上学时还特别爱给别人讲题，同学们经常开玩笑地说，遇到不会的题时，如果老师不在，就找董婉君讲啊。”所以，从高中时起，董婉君就认定了自己以后要当一名老师。在高考填报志愿时，本来以董婉君的成绩完全可以报考西安交通大学，可她不顾父亲的反对，选择了自己高中老师的母校——西北大学。多年的人生经历让董婉君觉得，适合自己的才是最好的，父母看到她现在的生活状态，对她当年的坚持也非常认可。

1991年，董婉君从学校毕业后，来到了一所厂办学校。在那里，她知道了老师到底是一个什么样的职业。怀着满腔热血的董婉君刚当老师时，觉得课本内容太简单了，她甚至想过修改课本，可讲了一段时间的课后，她发现，初一的孩子根本听不懂她讲的，学生们给她提出意见，让她用以前数学老师的方法讲课。“我当时很受打击，便开始反思到底应该怎样去讲好一节能让学生听懂的课以及怎样当一名好老师？”这也让董婉君在今后的教学中始终谨记，教学工作一定要以学生为主体、遵从学生的需求，才能促进学生的发展。1997年，董婉君被调入了西安交通大学附属中学。

董婉君在从事教育工作的33年中，不仅成了陕西省、西安市学科带头人，碑林名师，还获得了目标教学全国十佳教师、陕西省优秀教学能手、班主任主持人等荣誉。学生对董婉君的评价是：董老师声音洪亮、激情四射，思路清晰严谨，有着百分之百的自信和精神，她用快乐感染学生，深受学生爱戴，重视班级建设和人文关怀，重视每一名学生的终身发展，大家都能感受到来自老师的关怀。

虽然辛苦却乐此不疲

谈到从事教师这个职业最大的感受时，董婉君说，教师的工作确实是辛苦的，教师每天都要进行大量平凡、琐碎的工作，而且日复一日、年复一年，但在这份辛苦的背后，收获的却是一种充实、快乐的生活和被需要的幸福感。当被问到“当教师那么辛苦，为什么还兢兢业业、勤于奉献、淡泊名利、默默耕耘、乐此不疲”时，董老师说：“我想，那一定是我对教育事业的满腔热爱，就是这份热爱让我义无反顾地投身教育事业，在简单却又伟大的教育事业中体验了实现人生价值的满足。”

董婉君所带班上一名叫小东（化名）的学生在小学阶段就是个淘气的孩子，不仅脾气暴躁、爱打架，还总跟同学们闹矛盾，但董老师发现他身上有一种不服输的劲儿。针对小东的这种情况，董婉君为他量身打造了适合他的教育方式，每闯一次祸，董老师都会手把手地教他怎样和别的同学相处，并且耐心地告诉他闯了这个祸带来的结果是什么以及以后遇到这种事要怎么去解决。经过董老师的反复教育，小东渐渐变成了一个“小绅士”，变化之大让他的父母和曾经的老师都刮目相看，小东最后在中考时也取得了非常优异的成绩。

诸如此类的事情数不胜数，当看到落后的同学通过自己的不懈努力跟上了大家的步伐，看到贪玩的同学开始努力转变、潜心学习，看到同学们写的表达纯洁、真挚的爱的一张张卡片，听到同学们对自己生病时的关心和见面后的问候时，都让董婉君收获了满满的幸福，让她觉得自己的辛勤付出是有回报的。

“互助互进”制度

让同学们更加团结友爱

董婉君是初三年级中心主任、班主任。在课堂教学中，董婉君不仅传授知识，还注重对学生数学素养和思想方法的培养，更要求学生们在班级中互助友爱、团结成长。多年的班主任工作让董婉君在反思中不断总结经验，她认为，“互助共进”制度在班级管理中的效果最为明显，不仅保持了团队的和谐稳定发展，还能够不断增强班级凝聚力和战斗力，同时也会让学生个体保持着持续进步的活力，团队中的每名成员都能与小伙伴一起寻找到超越自我的机会。因此，董婉君所带的班级凝聚力强、积极向上、顽强拼搏，保持着互助友爱、互帮互学、尊敬师长的良好班风。

班级“互助共进”制度的条款比较多，其中一条就是建立班级大环境的契约精神，倡导在任何情况下都不能拿同学的自尊心开玩笑，提倡互相尊重、取长补短，如果出现了伤害同学感情的事情就是班级的头等大事，必须及时处理，并且要向被伤害者道歉。董婉君所带的班级一直坚持执行这项制度，虽然出现了一些男生说话不文明的现象，但董婉君都做到了及时公平处理，当出现较为严重的事件时，董婉君还让家长参与了处理的全过程，从而让同学们认识到了制度的严肃性，不仅改正了初二学生在青春期对于一些是非问题无所谓的态度，还加强了班级的组织性和纪律性，也为集体的发展壮大保驾护航。

董婉君会从正面引导学生培养互助友爱的精神。同学小陈（化名）不仅利用下午放学时间给物理学得不好的同学讲题，帮助他们提高物理成绩，还帮助小瑞（化名）克服了进老师办公室的恐惧感，并帮助小瑞提高了学习积极性，小陈同学的行为在班级里产生了较大反响，同学们深受感动，也以小陈为榜样帮助其他同学；小韩（化名）是一个比较调皮的孩子，但却会无私地为集体作贡献……这些事情使同学们明白了，每个人都有自己的闪光点，大家都不尽完美，但在班级良好的班风影响下，每个人都会逐渐完善自己，趋于完美。