全国公办本科院校高教科研论文哪家强？

原标题：全国公办本科院校高教科研论文哪家强？

教育科学研究是教育事业的重要组成部分。重视与加强教育科学研究是发展教育理论、探索教育规律和人才成长规律、推动教育改革发展的必然要求，也是推进教育治理和治理能力现代化的必然要求。当前，我国高等教育已进入高质量发展新阶段，一方面，大量的新实践、新问题，迫切需要高质量的教育研究回应教育重大关切，支撑、服务、引领高等教育发展；另一方面，高等教育研究自身也需要深耕高等教育实践，挖掘中国高等教育的内在规律，形成适合中国国情的理论体系和实践模式。

《中国高教研究》编辑部持续20多年，发布《全国高校高等教育科研论文分析报告》，力图对我国高等教育研究进行系统分析。今年的分析报告，首次发布了“2023年中国高等教育研究十大学术热点”，以期对高等教育研究的重大理论和实践热点问题进行梳理分析研判。

一起来看《报告》全文：

2023年是全面贯彻党的二十大精神的开局之年，也是实施“十四五”规划承上启下的关键一年，建设教育强国成为教育战线的核心目标。围绕教育强国建设，高等教育战线充分发挥龙头作用，积极改革创新，努力探索构建中国特色高等教育发展模式。

高等教育科研活动是高等教育强国事业的重要组成部分，对推动实现高等教育强国建设目标具有重要的支撑、驱动和引领作用。高等教育学术期刊作为高等教育学术知识传播与交流的重要平台，与高等教育学科建设紧密相关，既是观察我国高等教育学科建设状况的重要窗口，也是我国高等教育改革发展趋势研判的重要观测点。

为更好地跟踪、掌握我国高等教育科学研究的现状与特征，服务于中国教育学自主知识体系建构，《中国高教研究》编辑部近期完成了2023年全国高校高等教育科研论文的统计分析工作。本次统计论文收录期刊的范围为中文社会科学引文索引（CSSCI）（2023—2024年）与《中文核心期刊要目总览》（2023年版）中高等教育类“双核”期刊，以及复合影响因子2.9以上、综合影响因子2.1以上的教育综合类“双核”期刊，且均为“2022年度中国人文社会科学期刊AMI综合评价”收录期刊，共计23家。

经统计整理，上述期刊2023年共刊载各类文章4378篇，剔除广告、短论、投稿须知、征订启事、学术动态、笔谈、卷首语等文献信息，以及刊载在《教育研究》等11家教育综合类期刊中的非高等教育类科研论文，获得高等教育科研论文共计2151篇。

一、2023年高等教育科研论文发文机构分布情况

本次统计采用2023年6月教育部公布的全国高等学校（不包含港澳台地区）名单，共计3072所，其中，普通高等学校2820所，含本科院校1275所、高职（专科）院校1545所；成人高等学校252所。

在纳入统计范围的2151篇高等教育科研论文中，剔除第一作者署名单位为境外高校（含港澳台）以及政府机关、教育服务机构、科研院所、军事院校等的文章152篇，获得第一作者署名单位为境内普通高校的高等教育科研论文共计1999篇，以此作为本分析报告的数据基础。

2023年，全国共有353所普通高等学校在上述23家期刊上发表高等教育科研论文，占普通高等学校总数的12.52%。各类型高校的发文机构数和发文总数差距较大，公办本科高校占绝对优势。（见表1）

（一）公办本科高校发文情况

如表1所示，公办本科高校是高等教育科研论文的主要贡献单位。本研究将年度发文数量在5篇及以上的机构定义为活跃机构。公办本科高校高等教育科研论文产出的贡献程度呈现出较强的不平衡性，具体表现在以下两个方面。

1.活跃机构的高等教育科研论文产出贡献占比高。99所发文5篇及以上的高校共发表高等教育科研论文1573篇，占公办本科高校发文总量的80.83%，占全部高校发文总量的78.69%；46所发文10篇及以上的高校共发文1221篇，占公办本科高校发文总量的62.74%，占全部高校发文总量的61.08%。（见表2）

2. “双一流”建设高校的高等教育科研论文产出贡献占比高。活跃机构中，发文数在20篇以上的有19所高校，全部为“双一流”建设高校；发文数在10~19篇区间的有27所，其中20所为“双一流”建设高校，占比74.07%；发文数在5~9篇区间的有53所，其中31所为“双一流”建设高校，占比58.49%。

2023年，有115所“双一流”建设高校发文1442篇，占公办本科高校发文总量的74.10%；有70所“双一流”建设高校发文5篇及以上，合计发文1340篇，占发文5篇及以上机构发文总数的85.19%；有32所“双一流”建设高校发文10篇及以上，合计发文1128篇，占发文10篇及以上机构发文总数的92.38%。

以上数据显示出高等教育科研论文活跃机构与“双一流”建设高校的高度重叠关系，侧面印证了“双一流”建设高校在教育学自主知识体系建构和高等教育改革发展重大理论、实践问题研究上所形成的明显优势，以及重视与加强高等教育研究，以高质量的教育研究支持学校高质量发展的行动自觉。

（二）公办高职（专科）院校发文情况

2023年，25所公办高职（专科）院校在23家期刊上共发表论文33篇，校均发文1.32篇。其中，发文2篇及以上的高职（专科）院校有4所，共发文12篇，占公办高职（专科）院校发文总量的36.36%，分别为金华职业技术学院6篇，浙江经贸职业技术学院、浙江金融职业学院、重庆电子工程职业学院各2篇。统计发现，有16所发文院校为“双高计划”建设单位，发文24篇，占公办高职（专科）院校发文总量的72.73%。

（三）民办高校、中外合作办学高校发文情况

2023年，共有14所民办高校在23家期刊上发文17篇，发文高校全部为民办本科高校。其中，浙江树人学院、厦门大学嘉庚学院、广东工商职业技术大学各发文2篇，其余11所民办高校发文各1篇。

除此之外，2023年还有2所中外合作办学本科高校发文3篇，其中，香港科技大学（广州）发文2篇，西交利物浦大学发文1篇。

（四）其他机构发文情况

2023年，共有89家其他类机构在23家期刊发表论文152篇，机构平均发文1.71篇。共有5家机构发文在5篇及以上，合计发文45篇，占其他机构发文总量的29.61%，（见表3）共有10家机构发文3篇及以上，合计发文63篇，占比41.45%。

除表3所列的活跃机构之外，教育部各司局共发文6篇，地方教育机关发文9篇，其他各省市级教育科学研究院共发文9篇，9家境外高校发文12篇，3家军事类院校发文4篇，以中国高等教育学会为代表的4家学术社团共发文7篇，各级开放大学发文4篇，2家出版社和3家杂志社共发文9篇，中国社会科学院发文4篇，2家医疗机构发文2篇，其他机构合计发文41篇。高等教育研究呈现出多主体参与的趋势，这也是高等教育学科发展成熟化的标志。高等教育科研活动参与主体的多元化一方面显示了高等教育研究具备的开放性特点，另一方面显示了在推进高等教育强国建设的征程中高等教育的治理、建设与发展也需要多方协同、多元参与。

（五）发文高校区域分布特点

目前，我国高等教育在区域布局范围内逐渐呈现集群分布的发展态势，东高西低呈阶梯状分布，以区域文化为内核呈现出区域聚合状态，大学集群与城市集群发展密切伴生。在构建新发展格局的大背景下，进一步打破区域壁垒，促进区域间高校协同发展，推进高等教育集群发展是实现高等教育高质量发展、建设教育强国的重要内容。高等教育科研活动是观察区域高等教育区域发展集群、分化的重要参照，高等教育科研论文产出既是建设高等教育学科的结果，也是高等教育改革实践活动的理论映射。从2023年各区域高等教育科研论文的产出分布来看，东北地区、中西部地区高校与东部地区的差距仍然较大。（见表4）

2023年东部地区高等教育科研发文高校占本区域高校总数的比例接近20%，相比之下其他3个区域的占比偏低；从区域高校发文数量与占高校发文总数的比例来看，东部地区也遥遥领先；从校均发文来看，东部地区校均发文6.69篇，远高于中部地区的4.45篇，西部地区的4.23篇、东北地区的3.46篇。